13 海洋——21世纪的希望教学设计模板

13 海洋—21世纪的希望教学设计

教材说明:这是一篇有关海洋的说明文,说明21世纪人类已迎来开发、利用海洋的新时代,海洋成了人类21世纪的希望。文章有三方面内容:第一部分说海洋与人类的关系密切,第二部分说人类从哪些方面开发、利用海洋,第三部分指出要保护海洋。第二部分是文章的重点,从五个方面来说明海洋是21世纪的希望。文章结构分明,叙述清楚,一目了然。教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。

3、了解海洋与人类的密切关系,认识保护环境的重要性。激发学生热爱大自然、热爱科学的情愫。

教学重点:通过阅读弄明白为什么海洋是人类21世纪的希望。

教学难点:人类是从哪些方面来开发和利用海洋的。

教学课时:2课时

第一课时

课时目标:1、学习本课生字,理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文,理清课文思路。

3、了解海洋与人类的密切关系。

教学过程:

一、激趣导入

1、(幻灯片展示地球照片)同学们,这就是我们人类生存的家园——地球,美丽的蔚蓝色的星球。那蓝色的部分就是——海洋。

2、你心目中的海洋是什么样的?(图片展示:平静的海,波涛汹涌的海)

3、今天我们就来学习金涛先生的一篇关于海洋的说明文。板书课题,齐读。

4、这课题与我们平常见到的有什么不同?(破折号,解释说明)

5、简要介绍说明文(语言简洁明白,条理清晰;说明方法)

二、初读课文,学习生字词

1、幻灯出示五个生字:慷蕴锰硫胁

①指名读,齐读。②指导写字。

2、理解词语:回眸慷慨匮乏大显神通望洋兴叹

威胁敬畏低廉喜怒无常无穷无尽

①学生读词语,交流词语意思。②幻灯出示部分词语的意思。

二、再读课文,理清思路

1、用简洁的语言说说文章的主要内容。

2、学生分自然段读课文,其他同学思考每个自然段的意思。

3、学生讨论:全文可分为几个部分?写作重点在哪个部分?

4、交流,幻灯显示分段方法。

三、学习第一部分

1、占地球七分面积的海洋与人类关系非常密切。大家默读文章第一部分,找出中心句。

2、交流,幻灯出示:“自从人类诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。”

3、思考:课文从哪些方面写海洋与人类关系密切的?(找出文中相关语句)

4、海洋能给人类带来益处,也会带来可怕的灾难,所以人类既热爱海洋,又敬畏海洋。

5、指导朗读2、3自然段,读出既喜爱又敬畏的心情以及人类面对它的无奈。

四、课堂小结:海洋能成为21世纪的希望吗?

第二课时

课时目标:

1、理解为什么说海洋是21世纪的希望。

2、激发学生保护海洋、爱护环境的意识。

教学过程:

一、复习导入

1、出示生字词,学生齐读。

2、指名读2、3自然段。教师引说:通过上节课的学习,我们知道人类与海洋关系密切,过去人们面对喜怒无常的大海,只能是——“望洋兴叹”。(板书:关系密切过去望洋兴叹)

过渡:时代在进步,科技在发展,进入信息时代的我们对海洋还是只能“望洋兴叹”吗?金涛先生又为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?

二、研读第二部分

1、幻灯出示第4自然段:“今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。”

①读这句话时你心情如何?(激动)

②好,那么大家一起来读读这段话,读出激动的心情来。齐读。

③人类开发、利用海洋的原因是——科学技术的飞速发展。

④这句话在文章中有什么作用?(承上启下)

2、人们是从哪些方面开发、利用海洋的?学生默读课文,同桌讨论,交流。

3、教师总结,幻灯出示五个方面。

4、每个方面具体是怎样开发的呢?学生小组讨论。提示学生从人类面临的困境和怎样开发利用两方面入手。

5、学生交流,汇报:

A、幻灯出示第5自然段。(人类“能源危机”,开发海洋矿产资源)

①“能源危机”中引号的作用。

②为什么说海洋是个“聚宝盆”?(因为它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等)

③出示海洋丰富的矿产资源方面的资料。

④海洋矿产资源的开发的现状。“如今,一座座……先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。”

⑤出示有关海洋考察和海底探测的图片。

⑥指导朗读。

B、幻灯出示第6自然段。(人类食物匮乏,向海洋索取高蛋白食物)

①出示相关资料:海洋中有丰富的生物资源(藻类,鱼虾)

②指导朗读。

C、出示第7自然段。(海水能量无穷,成本低廉,利用海水发电)

①用海浪和潮汐的能量来发电已不是梦想。出示相关图片。

②指导朗读。

D、出示第8自然段(陆地水荒,淡化海水;生存空间狭小,建设海底城市)

①展示相关图片。

②指导朗读。

6、总结:课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪的希望的?

三、学习第三部分

①齐读第9自然段。

②展示相关图片及资料,让学生了解海洋受污染、海洋资源(尤其是鱼类)被过度开发的情况,激起学生保护海洋、珍惜海洋资源的感情。

四、拓展空间:

①海洋以其丰富的资源成为人类21世纪的希望,但是人类要合理地开发利用海洋,保护海洋,珍惜海洋资源,不能杀鸡取卵,涸泽而渔。否则21世纪之后,人类将去哪里寻找希望呢?

②请你为保护海洋设计宣传口号,号召全社会、全世界人们保护海洋。

五、小练笔:

你心目中未来的海洋是什么样子的?写一篇短文。

板书设计:13 海洋——21世纪的希望

关系密切

过去望洋兴叹

现在开发利用

珍惜保护