13 海洋——21世纪的希望优质课教案推荐

《海洋——21世纪希望教学》教学设计

(第一课时)

【教材分析】《海洋——21世纪的希望》这篇说明文告诉人们,海洋与人类的密切关系,21世纪人类已迎来开发海洋和利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪的希望。文中主要从三个方面来说明“海洋是21世纪的希望”:1.人们热爱海洋,又敬畏海洋。2.人类迎来了开发、利用海洋的新时代。3.人们要开发海洋,首先要保护海洋。其中第二个方面是重点部分,分别从开发矿产资源、索取高蛋白食品、利用海水运动发电、淡化海水的设施、建设海底城市,开拓人类生存空间这些方面来阐述。【学情分析】六年级的学生已经初步掌握了一些学习方法,具备了一定的阅读能力,如自主预习、自读课文、边读边画边批注、搜集信息等。教学本文时,教师应采取以读代讲的形式,通过朗读、默读、浏览、速读等多种形式,让学生在读中了解课文内容,懂得人们开发海洋,利用海洋的重要性,初步认识到保护环境的重要性。由于学生对海洋了解不多,因此课前教师要引导学生查阅相关资料,利用图片、视频等影像资料教学,从而化抽象为形象。

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、了解海洋与人类社会的的密切关系,认识保护环境的重要性。激发学生热爱大自然,热爱科学的情感。

【教学重难点】

重点:朗读课文,理解为什么说“海洋是人类21世纪的希望。”

难点:了解人类与海洋的密切关系,懂得保护环境的重要性。

【课时划分】 2课时

第一课时

【课时目标】

1、学习生字词,正确、流利地朗读课文

2、初步感知课文内容,感知人类与海洋的密切关系。

一、谈话导入

1、同学们,你心目中的海洋是什么样子的?(生自由交流)

2、幻灯片出示海洋图片,介绍海洋相关知识。

3、板书课题,齐读,质疑。

二、初读课文

1、学生轻声自由读课文。要求:

(1)划出不懂的词语,遇到生字多读几遍。

(2)读完交流不懂的词语,可以借助工具书,可以同桌讨论,也可以把相关句子多读几遍,体会词语在句子里的意思。

2、检查自学效果

(1)出示生词:低廉回眸慷慨敬畏蕴藏匮乏威胁喜怒无常望洋兴叹大显神威

(2)指名读,齐读。

(3)交流不理解词语的意思。

(4)指名分自然段朗读课文,师生共同评议。

三、再读课文,感知课文内容

1、生默读课文,思考:课文主要写了哪几方面内容?

2、生交流:人与海洋的密切关系开发利用海洋人类保护海洋四、感知人类与海洋的密切关系

师:海洋——21世纪的希望,自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。请找出含有这句话的段落,大声地读一读。

1、幻灯出示:海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是,海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人来带来可怕的灾难。

(1)默读这段话,想想人类和海洋这密切的关系体现在哪两个方面?

(无私的给予和无情的破坏)人类对海洋的人情是怎么样的?从哪些词语中看出来?

(2)指导朗读,重点读好“提供、给予、掀翻、冲垮、毁灭”等词语。

2、生齐读读第一段。

五、课堂小结:同学们,由于今天科学技术的飞速发展,人类已迎来了开发海洋、利用海洋的新时代。那么人类究竟是怎样开发、利用海洋的?我们下节课跟随作者金涛继续探究。

六、作业:1、抄写本课生字词。

2、练习正确、流利地朗读课文。

3、预习课文,想想人类从哪些方面开发、利用海洋的?

【板书设计】

13、海洋——21世纪的希望

无私的给予(热爱)

关系密切

(人、海洋)

无情的破坏(敬畏)