14 秦兵马俑优秀完整教案是什么类型的资料？

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14 秦兵马俑优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：14 秦兵马俑优秀完整教案

正文

《秦兵马俑》教学设计

第二课时

金水区沙口路小学贾丽娜

教材分析:

《秦兵马俑》是一篇状物类散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反应了中华民族的聪明才智,再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。

学习者分析:

经过第一课时的学习,学生掌握本课生字词,了解到秦兵马俑“规模宏大”的特点,认识到文章的结构特点及过渡句的作用。因此,本节课重在引导学生通过品词读句了解兵马俑“类型众多,个性鲜明”的特点,并感受中华民族的聪明才智。

学习目标:

1.通过指导学生掌握“边读边抓关键词”的语文学习方法,学会自学兵马俑的类型特点。

2.理解第十自然段的写作意图,并用“有的······有的·····有的······有的······”模仿造句。

3.感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重点:

通过指导学习方法,学生学会自学不同类型兵马俑的特点。

教学难点:

感受中华民族的灿烂文化和人民无穷无尽的智慧。

教学过程:

一.复习导入

同学们,上节课我们初步了解了举世无双,享誉世界的秦兵马俑。今天,老师和大家一起继续走近这些刻画精致,神态逼真的秦兵马俑。(板书课题)

回忆课文主要内容。(根据学生回答,板书兵马俑的特点) (设计意图:通过回忆课文内容,唤起学生学习经验及兴趣,为下面的学习做铺垫。)

二.精读课文第三部分

1.自由朗读课文4-9自然段,用“——”划出兵马俑的种类,指名答。

2.(出示图片)指导学习将军俑的特点,结合图片理解“神态自若”在文中的意思,总结学习方法。

3.学生结合“边读边抓关键词”的方法自学课文,完成学习表格,体会其他种类兵马俑的特点。

4.小组分享交流。

5.集体汇报,根据学生回答结合生动图片进行指导。重点指导学生学会根据文中语句总结恰当词语描述“车兵俑”的特点。(相机出示课件)

6.学习课文第十自然段,了解作者写作意图,并会模仿文中排比句进行造句。(出示要求)

(设计意图:高年级的学生重在学习方法的指导,应放手让学生自主学习,合作交流,通过学习得到的不仅是知识,而是一种学习的能力。引导了解作者的写作意图并进行借鉴,也是在渗透习作教学。通过模仿练笔,提高孩子们的写作水平。)

三.学习最后一自然段

1总结这一自然段的主要内容,通过找相似句及近义词探索与文中第一自然段的关系。

3.品读两句相呼应的句子,说出自己的感受。(引导学生感受兵马俑的价值,激发起民族自豪感)

(设计意图:学习首尾呼应的写作手法,通过感悟体会中华民族的聪明才智,激发学生民族自豪感。)

四.总结

(出示课件填空)通过学习这篇课文,我们了解到秦兵马俑(规模宏大)(类型众多)(个性鲜明)的特点,同时也体会到了中华民族的聪明才智。

(设计意图:回归教学主线,加深学生记忆)

五.作业设计

通过这节课的学习,相信同学们都对秦兵马俑有了深入的了解,同学们也都对兵马俑充满着兴趣。那么,你可以在课下搜集一些有关兵马俑的资料并与家长、同学进行分享。

(设计意图:开放性作业,重在培养学生搜集筛选资料的能力,激发学生对秦兵马俑的兴趣,开拓学生视野。)

板书设计：

14 秦兵马俑

（设计意图：板书设计简洁明了，突出本课教学重点。规模宏大类型众多个性鲜明）

资料摘要

14 秦兵马俑优秀完整教案

14 秦兵马俑优秀完整教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑优秀完整教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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