11 狐狸和乌鸦公开课教案

12狐狸和乌鸦

教学要求:

1、能正确,流利,有感情地朗读课文,能复述课文。

2、学会10个生字,两条绿线内的7个字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、让学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。

教学重点、难点:

1、通过朗读,理解课文里词句,理解课文所揭示的道理。

2、理解狐狸三次对乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不同表现。

教具准备:

投影片,生字卡片,录音磁带,小黑板。

教学时间:

三课时。

第一课时

教学内容:

初读课文,学习生字词。

教学过程:

一、谈话导入新课。

1、谈话:同学们,你们认识狐狸和乌鸦吗?

出示投影图。乌鸦有什么特点?狐狸有什么特点?

今天我们学习的课文是童话故事,讲的是狐狸和乌鸦的故事?

2、板书课题:12狐狸和乌鸦。

3、教学词语:“狐狸”“狸”(边音)单独读第三声,连词读轻声。二、初读课文。

1、学生自由练读课文。要求:

(1)画出生词,标出自然段序号。

(2)读准生字音,难读的字多读几遍。

(3)把句字读通顺,读连贯。

2、指名分段读课文。

(1)用小黑板读生字词。转、珠、差、谗(翘舌音);溜、脸(边音);

叼、脸、转(三拼音)

(2)出示上黑板,提示“一”变调。

一棵一眼一开口(“一”读回声)

一片一转一开溜(“一”读二声)

3、教师范读课文。

思考:课文写了一件什么事。读后讨论。

三、讲读第一自然段。

1、指名读。

2、这一段有几句话?每句话告诉我们什么?

3、看图,图上画了谁和谁?

板书狐狸乌鸦

乌鸦这时心情怎样?狐狸想干什么?你从哪儿看出来的?理解“馋得直流口水”的“直”。

狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉啊?它的心里会怎么想呢?

4、小结:这段狐狸想吃乌鸦嘴里的肉。

5、指导朗读:乌鸦读出高兴语气,狐狸狡猾的样子,

6、自由练读,指句读。

四、指导写字。

1、抽读生字卡片。

2、指名认读

3、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什

4、全班交流:你是怎样记住这些字的

5、教师范写并指出注意点

6、学生在书上练习描红

7、在练习本上练写

五、作业

练习读课文

第二课时

教学内容:

讲读课文,理解课文内容。

教学过程:

一、复习检查:

1、读生字卡片,口头扩词。

2、指名读课文。

二、讲读课文2—5自然段。

1、过渡:小朋友们通过看图知道狐狸非常想吃乌鸦嘴里的那片肉,而且知道狐狸要骗乌鸦了。今天我们一起来看看故事是怎样发展的? 2、自由读课文第2—5自然段。思考:狐狸对乌鸦说了几次话?是怎么说的?乌鸦的反应如何?(要求学生用——画出狐狸说的话,用=====画出写乌鸦的句子)

(1)理解狐狸说的话。

问,第一次狐狸对乌鸦说了什么?板书:亲爱您

问狐狸说的话时是什么表情?(眼珠一转)

理解:上面这句话“眼珠一转”(出坏点子)

问,狐狸这么说是为了什么?(让乌鸦亲近它,信任它)

问,第二次狐狸对乌鸦说了什么话?(指名读)

板书:赔笑,孩子好吗

狐狸这么说是想干什么?(让乌鸦更相信它真诚)

问,第三次狐狸对乌鸦说了什么话?(指名读)

板书:羽毛漂亮嗓子真好

看图:让学生比较乌鸦是不是羽毛漂亮,想想是不是嗓子好听(小组讨论)

讨论:狐狸为什么这么说呢?(故意奉承乌鸦讨好乌鸦)

指导狐狸第三次讨好乌鸦的话。

(2)讨论乌鸦的三次表现。

过渡,我们来看看乌鸦听了狐狸三次话都有什么反应?

第一次乌鸦:没有回答;

第二次乌鸦:看了一眼,没有回答;

第三次乌鸦:非常得意,唱。

(3)乌鸦为什么会有三次不同的反应,这说明了什么?

第一次乌鸦没有回答,是因为乌鸦对狐狸是有警惕的,嘴里又叼了肉不好说话。

第二次乌鸦看了一眼,没有回答,已经对狐狸产生了好感,对狐狸的警惕有些放松了。

第三次乌鸦听了非常得意,就唱起来,说明乌鸦完全相信了狐狸的甜言蜜语对狐狸完全丧失了警惕。

(4),指导读者乌鸦的句子(乌鸦的心情是越来越高兴的,开始可用平稳的语调读,然后用上扬的语调读,最后用高兴的语调读,“哇”声音放低,拉长)。

3、齐读第六段。看图说说狐狸一次一次讨好乌鸦的目的是什么?乌鸦脸上的表情怎样?它会想些什么?

三、总结课文。

1、学生自由读课文。

2、思考。

(1)乌鸦是怎样受骗的?为什么受骗上当?

(2)从乌鸦被骗这件事,我们懂得了一个什么道理?

板书:爱听奉承,会上当受骗

四、发挥想象

以<<肉被骗走以后>>为题编一个小故事。

五、课堂练习。

指导复述:

1、看板书复述。

2、看图想象复述。

3、自由练习复述。

4、指名复述。

六、作业。

第三课时

教学内容:

指导朗读课文,指导写部分生字,练习。

教学过程:

一、复习:抽读生字卡片,注意纠正字音。

二、指导朗读课文:重点指导读好狐狸对乌鸦说的三次话(读出假心,有礼貌,关心别人的语气);乌鸦一次比一次表现得高兴的语气(分组读,指名齐读)

三、教学生字字形,指导书写。

转:左右结构,左边是“车”,右边是“专”。注重笔顺:

刚:左右结构,左宽右窄。

叼(左窄右宽)右边的最后一笔是提。

肉:笔顺

差:教学偏旁羊字头。差半包围结构。

赔:教学偏旁贝字旁。与“见”区别。

其它字自己利用熟字加偏旁帮助记住字形(珠、)。

四、练习:

1、写出下面偏旁的字:车();口();()

2、在括号里写上合适的词。

一片();一棵();一支();一台()一把();一句();一条();一间() 3、把下面句子中加点的词换成另一个词,意思相近。

您的羽毛真()漂亮()。

您的嗓子真()好。

狐狸叼起肉,一溜烟()跑掉了。

板书设计:

12狐狸和乌鸦

狐狸乌鸦

亲爱您没有回答

赔笑孩子好吗看了一眼没有回答

羽毛漂亮,嗓子真好歌非常得意,唱

(爱听奉承话,会上当受骗)

教后记:

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