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练习6课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：练习6课堂实录【2】

正文

教材分析:《练习6》安排了五个项目,重点是语文与生活(内容是“有趣的倒顺词”)和口语交际(内容是“说出自己喜欢的一句名言”)两部分。教学目标:1.学习倒顺词,激发学生学习语文的兴趣。

2.通过诵读积累语言知识,丰富语言感觉,学习欣赏诗歌。

3.写好钢笔字,注意整体布局。

4.练习口语交际,学会合理表达自己的思想。

5.学写毛笔字。

教学重点: 1.通过让学生反复诵读感受诗歌的磅礴力量。

2. 练习口语交际,学会合理表达自己的思想。

教学难点:

1.通过诵读积累语言知识,丰富语言感觉,学习欣赏诗歌。

2. 培养学生有条理说话的能力和交际能力,并从名言中受到教育。

教学目标:

1.学习倒顺词,激发学生学习语文的兴趣。

2.通过诵读积累语言知识,丰富语言感觉,学习欣赏诗歌。

3.写好钢笔字,注意整体布局。学写毛笔字。

教学重点:

通过让学生反复诵读感受诗歌的磅礴力量。

教学难点:

通过诵读积累语言知识,丰富语言感觉,学习欣赏诗歌。

教学准备:1.相声《有趣的倒顺词》录音。2.准备好写字工具。

教学过程:

一、教学第一题。(语文与生活)

1.教学第一部分。

(1)教师谈话导入:同学们,我们使用的语言很有趣,有的词倒个个儿,就变成了另外一个新词。我们来听一段相声……

(2)教师播放《有趣的倒顺词》,学生对照题中的文字来听。

(3)学生练读这段相声,重点注意加点的词。

(4)学生说出每组加点词的区别。(词义和用法)

(5)教师引导学生小结出倒顺词的规律。

2.教学第二部分。

(1)学生认真读题目中的每一对倒顺词。

(2)引导学生说出自己的体会。

(3)师生小结。(有的一组倒顺词词义有区别,有的没有大的区别。) 3.教学第三部分。

(1)学生边听录音边思考生活中还有哪些这样的倒顺词。

(2)教师引导学生说出各自想到的倒顺词。学生把自己想到的倒顺词补充到相声中去。

(3)拓展。(要求学生在生活中多留意这样的词。)

二、教学第二题。(诵读与欣赏)

1.诵读〈〈大风歌〉〉。

(1)学生自由地读诗,对于像“兮”等不认识的字可查字典或问老师、同学。

(2)教师范读。学生对照题中的注释大致理解诗意。

(3)先集体练读,同桌练背,再指名背诵,集体背诵。

2.欣赏。

(1)在熟读成诵的基础上,引导学生得出“诗中表现出刘邦的英雄气概,有着磅礴的气势”这个结论。

(2)根据得出的结论,学生自由讨论自己读后的感觉。

(3)拓展。历史上有许多这样的诗篇,在今后的学习中要学会欣赏。

三、教学第三题。(写好钢笔字)

1.指导。

(1)指名读题目,教师进一步明确练习要求。

(2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自《给家乡孩子的信》。

(3)引导学生观察书写的格式,字与字、字与标点间的距离以及每个字在一行中的距离。

(4)学生说出哪些字不宜和其它字写得一样大小,写得整齐。

2.学生练习。

(1)学生练习描红后教师根据学生描红情况及时小结。

(2)学生仿写。要求一气呵成,注意行款布局。

3.反馈。

四、教学第五题。(学写毛笔字)

1.审题。明确本次书写的字是“撒、鞭”。

2.指导书写。

(1)学生细心观察这两个字的写法以及在米字格中的位置。

(2)教师边范写边讲解书写方法。

(3)学生初练,教师及时指导。

3.学生练习。

(1)学生临摹,教师巡视,帮助写字有困难的学生。

(2)练写这两个字。

4.反馈。

资料摘要

练习6课堂实录【2】