习作4优质课一等奖

鸡蛋浮起来了——实验作文教案

汉庄中心小学执教人:董玉红

教学目标:

1、通过实验,激发写作兴趣,积累写作素材。

2、指导学生抓住自己印象最深刻的内容写具体,学会观察人物动作、表情、心理、语言的描写。

3、培养学生的探究意识和爱科学、学科学、用科学的良好习惯。

教学重点:指导学生具体生动地描写印象最深的内容。

教学难点:把印象最深的内容写具体、生动。

课前准备:水杯、食盐、清水、鸡蛋、勺子教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

1、教师在讲桌上摆好实验用品,学生观观察你看到了哪些物品,谁能准确的使用量词说一说半杯清水,一枚鸡蛋,一瓶食盐,一根筷子、一把勺子2、看到这些物品,你知道老师要做什么吗?

3、你们在议论什么?同学们都在你一言我一言地说,你能用一个四字词语吗?(议论纷纷、七嘴八舌)

4、老师宣布:今天这节课,我们要做让鸡蛋浮起来的实验。

5、听到老师的宣布,同学们有什么表现?可以用那个词语来说?(欢呼雀跃、拍手欢呼)

描写观众的词语:目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼

6、你能完整的把刚才发生的事情说一说吗?什么时间?发生了什么

事?

二、分步实验,逐步练说

1、第一步鸡蛋放在清水中

(1)老师是怎样放鸡蛋的?结果怎样?小心翼翼、轻轻地鸡蛋沉到了杯底,一动也不动。

鸡蛋像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底。(2)自己用完整的一段话说一说这个过程。(3)指名说实验的过程。

2、第二步加少量食盐

(1)加入一勺食盐,老师用筷子搅拌(2)说说你看到了什么?鸡蛋有什么变化?像什么?这旋转的鸡蛋像什么?结果怎样。

鸡蛋像个醉汉似的,晃晃悠悠地往下坠,不一会儿就沉在杯底“睡大觉”,一动不动。

鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。

(3)看到鸡蛋又沉到了杯底,你有什么想法?同学们是怎么说的?

(4)自己用完整的一段话说一说这个过程。

3、第三步加入大量的盐(1)老师多加几勺盐,继续搅拌(2)你看到了什么?鸡蛋有什么变化?这鸡蛋摇摇晃晃,晃晃悠悠的,你觉得它像什么?

描写鸡蛋变化的词语、句子:晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒

鸡蛋仿佛轻了许多,从杯底竖了起来,又像个刚睡醒的娃娃气,迷迷糊糊地往上冒。

鸡蛋浮了上来,就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了,只得露出水面来呼吸新鲜空气一样

(3)结果怎样?鸡蛋终于浮出了水面(4)浮出水面的鸡蛋像什么?鸡蛋像个调皮的孩子,从水里探出头来。(5)试验成功了,同学们是什么心情?

三、释疑明理

1、实验做完了,你知道鸡蛋为什么在盐水中就能浮起来吗?

原来,在水中加了食盐后,水的密度变大了,鸡蛋受到的浮力也变大了,就浮出了水面

四、谈心情,说收获。玩得开心,学到了知识

五、指导写作

1、按做实验的先后顺序来写

2、给文章加个精彩的题目,使你的文章更吸引人。《鸡蛋游泳记》《“浮力”的奥秘》《有趣的实验》《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》

教学反思

本节课我主要是通过实验活动让学生在实验中获得知识,激起他们探究的兴趣。课堂中学生思维活跃,参与的积极性很高,实验以看听说想形式进行的,孩子们自主组合、合作默契。在放入少量盐的时候,鸡蛋始终没有变化,学生显得很沮丧。而加入大量盐的时候,鸡蛋随着盐的增加而逐渐升起来时,也很投入。通过实验,学生基本了解了盐可以增加水的浮力这一现象,完成了既定的目标。但在教学过

程中,还存在着许多需要改进的地方。如:水应该少放点,放盐的时候要用量杯,一杯一杯地放,在导入的时候最好用多媒体,放出人在死海里漂浮的画面,提出问题,激起学生的兴趣。