19 绿色的和灰色的设计意图｜教案在线预览

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《绿色的和灰色的》第二课时教学设计铜山区张集实验小学刘龙美教学目标：1、2、3、意境。4、交流。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、复习导入1、上节课的学习，我们结识了一些词语朋友们，瞧！展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验正确、流利、有感情地朗读课文。正确认读本课十三

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所属课文：19 绿色的和灰色的

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2018-05-28 11:37:00

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学校：徐州市铜山区张集实验小学

19 绿色的和灰色的设计意图

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关键词：19 绿色的和灰色的设计意图

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《绿色的和灰色的》第二课时教学设计

铜山区张集实验小学刘龙美教学目标：

1、

2、

3、

意境。

4、

交流。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片

教学过程：

一、复习导入

1、上节课的学习，我们结识了一些词语朋友们，瞧！展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验正确、流利、有感情地朗读课文。正确认读本课十三个生字，练习书写“森”。在感情朗读中展开想象来理解了课文，体会诗歌的谁来读一读。

2、 PPT出示上本课生字词：

森林草丛小溪躲进等候报告

秘密棕榈哗哗穿过蹚过轻手轻脚

3、指名读、整体读

二、精读课文第二段

1、师：老师带着小朋友们一起走进诗歌中的童话（师配乐朗诵课文）

2、

示一下。

师:童话中色彩最浓郁的是什么色?谁来给大家展

(指名读,整体读)

3、出示狐狸出现的动画

师:这是一只怎样的狐狸?生答师随机板书:狐狸狡猾

4、师:哪些词语的背后藏着狐狸的诡计?生答师随机出示:躲进、等候(师带读词语)指导朗读第二自然段(此时的森林还安全吗?)

5、师:这里危机四伏,小兔经过这里一定会被抓住!现在该怎么办?

6、出示第三自然段

(1)为什么要派翠鸟去报信?

(2)感叹号里藏着翠鸟什么样的心情?

(3)翠鸟见到小兔会说些什么?

(4)指导有感情地朗诵

三、精读课文4—7自然段

1、2、出示课文第4段(指名读)出示课文第5、6、7自然段

自由读,找找兔子们的行动中哪些举动是值得点赞的地方?

3、生答师随机指导朗读:轻手轻脚、穿过、蹚过,板书:小兔聪明

4、指导朗读,师范读,生分男女生读

5、拓展练习:小兔子们还是谨慎的,它们担心这棕榈叶的过多出现会引起狐狸的疑心,它们要再商量其他办法,通过这里。(小组讨论,用上文中的句式说一说)

6、到底谁胜利了呢?让我们看看故事的结局。

四、出示课文第八、九自然段

1、2、指名读(从哪些句子,或是词语你看出了结局?)生答,师随机指导理解(你在什么时候叹气?狐狸

为什么叹气?)

3、指导有感情地朗读第八、九自然段五、回读课文,总结全文

1、

2、

理?

六、指导生字书写

1、2、师讲解“森”的结构,分析字型

指导书写

学生伴着音乐齐读全文

故事中谁给你留下了深刻的印象?你明白了什么道

七、课外积累

学生课后搜集阅读其他有关狐狸的童话。

关于本教案的常见问题

Q：19 绿色的和灰色的设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 绿色的和灰色的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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