1 长江之歌教学设计第二课时｜教案在线预览

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《长江之歌》教学设计经纬小学杨允娟教学目标知识与技能:1、朗读、想象、感悟长江的源远流长、宏伟博大、气势磅礴。2、读中探究发现时局特点,感受拟人、反复、比喻等修辞手法的表达效果,并能模仿某一句段进行创造性想象仿写。过程与方法:1、善于发现学习中的问题,并学会正确的解决与评价。2、有感情地朗读全文,学

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所属课文：1 长江之歌

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2020-09-07 16:34:30

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学校：榆次区经纬小学

1 长江之歌教学设计第二课时

未知

2020-09-07 16:34:30

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关键词：1 长江之歌教学设计第二课时

正文

《长江之歌》教学设计

经纬小学杨允娟教学目标

知识与技能:

1、朗读、想象、感悟长江的源远流长、宏伟博大、气势磅礴。

2、读中探究发现时局特点,感受拟人、反复、比喻等修辞手法的表达效果,并能模仿某一句段进行创造性想象仿写。

过程与方法:

1、善于发现学习中的问题,并学会正确的解决与评价。

2、有感情地朗读全文,学会欣赏现代诗。

情感态度与价值观:

学习作者对长江的热爱、依恋之情,并在朗读中产生共鸣,进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点

初步学会用普通话有感情地朗读诗文。

教学难点

善于发现学习中的问题,并尝试解决与评价。

教学时间

1课时。

教学过程

一、导入

(用激情而又自豪的语调):长江,它九曲回肠、奔流不息;它气势磅礴,孕育了五千年灿烂文明;它哺育了一代又一代的中华儿女,有多少作家、作曲家赞美了它啊!今天,老师这儿就有一首赞美长江的诗歌,我们来学习一下。

二、自由朗读,整体感知

学生活动:自由读诗。

谈读后的收获。

师引导。

预设:

作者写文章时豪情满怀;诗词中的“你”指长江,把“长江”比喻成母亲,富有诗意。

第一段主要从地理特点的角度描写长江,歌颂她一泻千里、滋润两岸的气概。

第二段主要从时空的角度描写长江,赋予长江一种象征意义:永远充满青春活力,永远

向前发展。

三、有感情朗读

学生活动:学生读诗,另请学生评价。

预设:

朗读指导。

注意节奏,重音和语调:

语调:《长江之歌》,赞美的语气,昂扬中体现亲切感。

节奏重音(以第一节为例)。

你从/雪山/走来,春潮/是你的/丰采;

你向/东海/奔去,惊涛/是你的/气概。

你用/甘甜的/乳汁,哺育/各族/儿女;

你用/健美的/臂膀,换起/高山/大海。

师范读:

四、学贵有疑,读出疑问

学生活动:

小组内先交流学习的疑问或困惑,再向全班交流并请其他小组同学回答。

师适时引导。

预设:

1、从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

2、从哪些地方看出长江有母亲的情怀?

3、诗歌在语言表达上的特点

五、谈收获、话感受

请用:本节课我收获了——、我感悟到——、我看到——、我学习到——、我觉得——、我认为——、我应该——……说一句话。

六、我也要写诗

请模仿本诗,以“班级之歌”为题写一首小诗。

关于本教案的常见问题

Q：1 长江之歌教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 长江之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 长江之歌教学设计第二课时