资料摘要
《史记》整本书阅读指导秦皇岛开发区第二小学陈伟丽一、教学目标1.进一步激发学生读《史记》的兴趣,再次深入阅读。2.通过对抗赛明确在阅读中关注经典,知道读书要有法。3.掌握一定的阅读技巧,为更好的有效阅读奠定基础。二、教学重点分享阅读《史记》的阅读方法,更好更深入地开展阅读。三、教学难点总结分享阅读感
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12 司马迁发愤写《史记》优秀教案内容
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关键词：12 司马迁发愤写《史记》优秀教案内容
正文
《史记》整本书阅读指导
秦皇岛开发区第二小学陈伟丽
一、教学目标
1.进一步激发学生读《史记》的兴趣,再次深入阅读。
2.通过对抗赛明确在阅读中关注经典,知道读书要有法。
3.掌握一定的阅读技巧,为更好的有效阅读奠定基础。
二、教学重点
分享阅读《史记》的阅读方法,更好更深入地开展阅读。
三、教学难点
总结分享阅读感受和阅读方法。
四、课前准备
1.学生搜集整理相关资料。
2.教师做好多媒体课件。
五、教学过程
(一)揭示课题,谈读书收获。
中国是具有五千年辉煌文明的古国,中华文明是世界上唯一没有中断过的文明,它不仅博大精深,而且神奇瑰丽,历久弥新。从开学伊始,我们共邀了一位伟大的历史学家,它就是——《史记》。今天,我们就这一个多月的读书成果做以汇报展示。
1.介绍司马迁及《史记》的主要内容。
教师小结:《史记》在世界史文学史上也占有重要地位,因为它保存了许多丰富的史料,司马迁十分重视生产活动、学术思想以及普通人的生活,这种对历史活动记述的全面性,与同时期的希腊史学名著只重视政治军事相比,显然更加具有合理性和进步性。全世界都瞩目《史记》的成就,它的主要篇章被译志了俄、法、英、德等文字,产生了极其广泛而深远的影响。
2.读《史记》的收获。
同学们,汉代学者称赞《史记》:“百代以下,史官不能易其法,学者不能舍其书。”你们与《史记》为伴,有没有自己独特的感受呢?
教师小结:《史记》这本传世千年而被后人赞叹不绝的名著。司马迁这种不屈不挠,坚持不懈的精神是我们学习的榜样。《史记》,鲁迅誉之为“史家之绝唱,
无韵之《离骚》”,是一本令我们每个中国人都应该细细阅读的经典!是一本既生动有趣又能增长知识的值得一看的好书!
(二)成果展示、趣味问答。
接下来,我们就在快乐而紧张中发起我们的“《史记》问答对抗赛”。你们做好准备了吗?首先,请男女生代表发表对抗宣言。
请男女生代表石头剪刀布胜方先选题。
小组对抗赛。
(三)读书有法,巧读圣贤书。
同学们你们真棒,看来你们真的把《史记》读在心里了。读书贵在有法,《史记》的写作方法、文章风格、语言技巧、一直是历代作家学习的典范。你们一定有很好的方法来读这部史书的吧,大家可以分享一下吗?
教师小结:是的,胡适说“传记可以帮助人格的培养”。传记是人类生命的一种特殊载体,是素质教育的最好读本。而且读者通过传记看到的不光是传主一个人,也是一个时代,一个民族精神的体现。优秀的传主、有价值的生命就是鲁迅先生所赞扬的“中国的脊梁”。
(四)课堂收获,精读《史记》。
同学们,通过这节课的交流与分享,你们有哪些收获呢?
自由发表,齐读板书。
(五)课堂小结,布置作业。
汉代学者称赞《史记》说:“百代以下,史官不能易其法,学者不能舍其书。”唐宋以来的散文家没有不熟读《史记》的,韩愈雄健的文风即学自《史记》,欧阳修文章简明、流畅、生动,也深得《史记》的神韵。清代的《聊斋志异》以及后世各类小说戏剧,或在创作上学习《史记》,或取材于《史记》,更是不胜枚举。读《史记》,会使我们对我国已住的历史、悠久的文明和伟大的祖先,怀有一种深深地温情与敬意。这个星期我们再续前缘,精读《史记》读《史记》经典吧!
板书设计
司马迁和《史记》
纵观全书,把握脉络
读书有心,体会感悟
读书有法,巧读精读
心怀敬意,与书为友
文档信息
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