算得对吗优质课教案内容｜教案在线预览

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算得对吗教学目标1、探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2、.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错。3、通过观察、思考、讨论、填表,渗透加法交换律以及加减法各部分间关系,掌握用多种方法验算加法。4、逐步养成验算的习惯。学情分析本课是在学生学习了三位加减法的基础上进行的,已经有了两年

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所属课文：算得对吗

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2018-05-30 17:13:00

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学校：化州市石湾街道格塘小学

算得对吗优质课教案内容

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2018-05-30 17:13:00

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算得对吗

教学目标

1、探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。

2、.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错。

3、通过观察、思考、讨论、填表,渗透加法交换律以及加减法各部分间关系,掌握用多种方法验算加法。

4、逐步养成验算的习惯。

学情分析

本课是在学生学习了三位加减法的基础上进行的,已经有了两年的计算经验,积累了一定计算能力,但是由于低年级年龄特点注意力不集中,计算中容易出现各种错误,为了降低错误率,务必让学生掌握多种验算方法,养成自觉验算的习惯。

重点难点

重点: 探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。

难点:1、渗透加法交换律以及加减法各部分间关系,用多种方法验算加减法。

2、体验验算的必要性,养成认真负责的学习态度。

教学过程

一、课件导入

师:同学们平时生活中我们跟爸爸妈妈去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢? 出示课件。提问学生在图中得到了什么信息。(生:汇报)板书课题:算得对吗

二、探索新知

1.共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”

生:列式板演:118+138=256(元)

138

+118

256 答:应付256元。

师:指导书写格式直尺的使用

师:同学们他算得对吗?(生:汇报)

师:你是怎么判断的?

生:汇报,用256减去118正好是138,所以是对的。

师:小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,,它可以帮助我们减少计算错误。

巩固练习:

师:出示表格(填写表格已知和求其中的一个加数)

生:练习

三、探索新知

2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗”

生:独立解决

师:巡视(发现问题及时指导)

300-44=256 可以用加法来验算:256=44=300

300 256

- 44 + 44

256 300

巩固练习:

师:出示表格(填写表格已知被减数和差求减数)

生:练习

四、新知运用

1、师:完成p56页计算并验算。

学生独立解决,让同学上黑板板书。

五、新知运用

2、师:完成p57页试一试习题

师:巡视

:汇报结果

六、巩固提高

师:完成p57、58页“练一练”1-6题

生:练习

师:巡视指导

七、小结课堂

师:今天我们共同研究三位数加法的计算方法,有的同学算得又快又准,真不错。希望同学么能够运用这节课学到的验算知识使你的计算更准确。

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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