第二节 人口迁移名师教学实录

第二节

人口迁移

一、设计思路

人口迁移是学生生活中接触比较多的一种社会现象，如果按照传统的教学步骤进行授课，将会显得枯燥无味。在课程设计过程中，我适当调整削减教材提供的阅读材料，利用学生所熟悉和感兴趣的材料创设问题情境作为探究活动，辅助知识点的落实，并以此激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的课堂中培养自主、合作学习和探究学习能力，从而有效的实现了地理核心素养的落地。课堂从社会热门的春运导入，通过基础知识自学、活动合作探究、练习巩固环节有效落实了三个教学目标。课堂最后以小马老师的家庭故事为落脚点，综合考查学生对本节课的学习情况。

二、教学目标

1.让学生学会区分不同形式的人口迁移与人口流动。

2.通过实例说明某地区或某时期人口迁移的特点，并分析其成因。

3.通过材料探究中国人口流动的成因及影响。

三、教学重难点

1.

人口迁移与人口流动的区别

2.

人口迁移、人口流动的成因及影响

四、教学过程

【课堂导入】以2019年春运为例，通过人口移动的庞大数字及车辆运行调度的班次等，引起学生思考人口大规模移动的原因？

【过渡】通过本节课的学习，你或许能够解释这一现象产生的原因。

【板书】一、人口迁移和人口流动

【学生活动1】根据课前预习内容（教材P8、P10），快速完成下面的基础知识梳理。

1、概念

人口迁移是指人口在______________________，而发生______________________________的人口移动现象。

人口流动是指因工作、学习、旅游、探亲等原因________________________________外出活动，而不变更__________________的人口移动现象。

2、判读标准：1、居住地（或户籍）是否变动：

人口迁移__________

人口流动__________

2、时间长短：人口迁移_____________________

人口流动_____________________

1

3、分类：

按照移动区域是否跨越国界。人口迁移，可分为________________和________________。

人口流动，可分为________________和________________。

【点拨】讲述人口迁移与人口流动根本的区别。

【即时训练1】：根据以上所学内容，区分以下人口移动形式。

A、同学们周末上街购物、节假日外出旅游

B、三峡水电站建设后的大量移民

C、小明从欢口中学转到丰县中学读书

D、伊拉克大量难民流入叙利亚等国

E、农村人到城市务工 F、印度的穆斯林流入巴基斯坦

G、大批农民赴科威特等国务工

H、丰中毕业的小红，考入了北京大学，暑假后前去求学。

属于人口迁移的有哪些_____________________

属于人口流动的有哪些_____________________ 【点拨】学生对高中上大学的人口移动形式判断不准，为学生展示教师就读大学时的户口变动情况，学生看后一目了然，易于理解。

【过渡】对于不同历史阶段的人口迁移，其形成的背景及影响是不同的，请同学们根据具体历史事件分析人口迁移产生的原因？

【板书】二、人口迁移

【学生活动2】自主学习教材P8~10，思考：在不同的历史阶段，人口迁移的原因？不同阶段有什么特点？

时期

人类社会早期

古代

农业社会

15~19世纪

二战后

【点拨】小组交流学习成果，代表展示答案。其他小组批改完成，教师即时点评。

2 迁移方向、主要特点

迁移的原因

【即时问题1】

学习过本部分知识后，说一说二战后新的迁移形式有哪些？

【点拨】教师通过大量图片，展示这部分内容，加深学生对这一部分知识点的理解。

【即时问题2】

对比书本P8图1-2-1和P9图1-2-2，说出二战前后国际人口迁移流向的变化

二战前

大洲

欧洲

北美洲

大洋洲

拉丁美洲

非洲

二战后

【点拨】小组代表回答问题，教师展示答案并点拨。

3

【过渡】学到这儿，大家可以对课堂开始的2019春运做一个合理的解释了吗？对，尤其是民工流是主力军，中国特有的民工流产生的原因有哪些？对我国社会经济的发展有哪些具体影响呢？

【板书】三、人口流动

【点拨】通过一首歌曲《春天的故事》，一起来思考民工流产生的原因？

‘’

【学生活动3】自主阅读书本P10-11，找出以下问题的答案。

1.中国民工流产生的时间背景?

2.民工流产生的原因及影响有哪些？

【点拨】对于影响，回答问题最好从有利、不利两方面来回答，抓住得分点。

【即时训练2】读图，回答1～2题：

1．若此图表示第二次世界大战后世界人口迁移的主要方向，则该图可能表示(

) A．从北美迁入拉美

B．从亚洲迁往拉美

C．从非洲迁往欧洲

D．从欧洲迁往亚洲

2．若此图表示近年来我国民工流动主要方向，则甲、乙可能分别表示(

) A．四川、广东

B．湖北、重庆

C．河北、山东

D．新疆、内地

3 . 近年来，我国出现“民工潮”的主要原因是（

）

①

城市和沿海地区经济的迅速发展

②

东南部劳动力充足

③

我国农村人口密度大

④

我国农村出现大量剩余劳动力

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

4、东营、攀枝花等城市兴起，吸引大量人口迁入，其影响因素主要是（

）

A．气候条件优越

B．重大政治改革

C．经济发展变化

D．矿产资源的开发

【过渡】通过本节课的学习，同学们学会了区分人口迁移与人口流动，了解了不同历史阶段人口迁移的原因及影响，下面我们通过一个案例《小马老师的家庭故事》

，具体分析小马老师不同时间段家庭人口迁移的原因。

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【学生活动4】阅读P11“活动”《小马老师的家庭故事》，分析：有几次人口迁移？原因分别是？

【点拨】小组代表回答问题，教师点拨，展示答案。

【总结】课后同学们根据所学知识，完成深度思学及评测练习相关内容。

【深度思学】

1.思维导图（根据所学内容，绘制思维导图）

2.收获与反思

课堂收获

学后反思

小组评价

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【评测练习】

人口迁移自古就有，但原因各不相同，且环境与人口迁移之间会相互影响。据此回答1～2题。

1．关于人口迁移概念的理解，正确的是(

) A．凡人口在两地区间的空间移动，均称为人口迁移

B．我国大学生赴欧美留学攻读硕士、博士学位，属于人口迁移

C．参与国际旅游属于人口迁移范畴

D．属于人口迁移范畴的移动人口，其空间移动距离在1 000千米以上

2．下面有关人口迁移对环境影响的叙述，正确的是(

) A．对迁出地区有积极影响，对迁入地区有消极影响

B．对迁出地区有消极影响，对迁入地区有积极影响

C．对迁出地和迁入地，只有积极影响，没有消极影响

D．大量农村人口涌入城市，既促进城市经济发展，也给城市带来了巨大压力

读我国第五次人口普查时江苏省某市迁入人口年龄及性别统计表，回答3～4题。

年龄段(岁) 男性人口(万人) 女性人口(万人) 0～14 5.04 3.84 15～29 25.14 37.10 30～44 14.68 11.63 45～59 4.94 4.01 ≥60 1.76 1.78 3.该市迁入人口的特征有(

) ①男性人口多于女性人口

②人口迁移主要受经济因素影响

③以青壮年人口为主

④与该市原有人口年龄构成相似

A．①②

B．②③

C．③④

D．②④

4．迁入人口对该市的影响有(

) ①缓和了当地就业紧张的局面

②制约了该市的经济发展

③增加了该市的被抚养人口

④加大了城市基础设施的压力

A．①②

B．②③

C．③④

D．②④

读中国、美国(本土)两国不同时期的国内人口迁移示意图，完成5～6题。

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5．第二次世界大战以后，美国国内人口迁移主要是(

) ①受东北部工业区的吸引产生的

②因南北战争引起的

③因气候等环境因素引起的

④受新兴产业的吸引产生的

A．①②

B．③④

C．①④

D．②③

6．与我国20世纪50～80年代中期相比，80年代中期以来我国国内人口迁移主要表现为(

) ①自发性人口迁移、流动的规模较大

②主要向西部地区迁移、流动的规模较大

③务工、经商成为人口迁移与流动的主要动力

④民工流动的人数已大大减少

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

读1980～2005年我国人口迁出、迁入重心演化轨迹图（见下左），回答7～8题。

7．由图可知(

) A．迁出重心的位移变化比迁入重心明显

B．迁入重心的位移变化主要表现在东西方向

C．20世纪80年代以来，人口一直迁往东南方向

D．两重心位移在南北方向上始终保持同向变化

8．2000～2005年我国人口迁入重心的移动，最可能的原因是(

) A．京津冀都市圈的崛起

B．西部大开发战略实施

C．长三角经济快速发展

D．东北传统工业区振兴

9.

读关于中国人口的相关材料，回答下列各题。

材料一

我国人口及其自然增长率变化趋势图（见上右）。

材料二

国家统计局报告称，2013年全国流动人口为2.45亿，流动人口中很大一部分是新生代农民工。

(1)材料一反映我国人口变化有何特点？说明变化原因。

(2)根据材料二分析现阶段我国人口大规模流动的主要原因。

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【试题解析】

1-2题解析：第1题，人口的空间移动，除人口迁移外，还包括人口流动，A项错误；赴美留学属人口迁移，而旅游则属于人口流动；人口迁移没有具体的距离划分。第2题，人口迁移对迂入地和迁出地的影响各有利弊，要全面分析，故D项正确。答案：1.B

2.D 3-4题解析：第3题，由表中材料分析可知：该市迁入人口女性多于男性，该市原有的人口年龄构成与迁入人口的年龄构成相比，老年人口比重高，青壮年人口比重低，所以①④两种说法是错误的。第4题，从题中提供的选项看，迁入人口对城市的影响有：迁入人口会加剧当地就业紧张的局面，但迁入人口以青壮年为主，他们的迁入使该市劳动力增加，会促进当地经济的发展，而迁入人口中老人、小孩占一定比例，会增加被抚养的人口；大量的外来人口必然会加大城市基础设施的压力。答案：3.B

4.C 5-6题解析：第5题，第二次世界大战以后，美国人口主要是从东北部向西部和南部的“阳光地带”迁移，因而与东北部工业区的吸引无关；美国南北战争发生在第二次世界大战以前，与战后人口迁移无关。第6题，20世纪80年代中期以来，我国国内人口迁移流向东部地区的规模比流向西部地区的规模要大得多，民工流动的人数也远比20世纪50～80年代中期多。答案：5.B

6.C 7-8题解析：第7题，据图可知，不论是南北方向还是东西方向，迁出重心的位移变化不如迁入重心明显；迁入重心的位移变化主要表现在南北方向；20世纪80年代以来，人口整体上有向东南迁移的趋势，但并非一直迁往东南方向；分析两轨迹图可知，不同时间段内两重心位移在南北方向上始终保持同向变化。第8题，2000～2005年我国人口迁入重心向东南方向移动，结合经纬度判断C项正确。答案：7.D

8.C 9题解析：第(1)题，随着我国计划生育政策的实施，我国人口自然增长率降低，但是由于庞大的人口基数，人口总量仍在逐年增长。第(2)题，受经济、就业等条件的影响，我国大量农村剩余劳动力不断向城市迁移。

答案：(1)总人口数逐年增加；人口自然增长率降低。总人口数逐年增加，其原因是中国人口基数大，净增人口多；自然增长率降低是由于计划生育国策的实施有效控制了人口的过快增长。

(2)我国农村有大量剩余劳动力；人口流入地区的经济条件、生活水平、就业机会优于人口流出地区。

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