Section A教案推荐

Nice to meet you!(课时1)

教学目标:

学生能用所学词语或句子谈论个人姓名和询问物品。

学生能听懂并会用简单的见面语跟人打招呼和询问名字。

让学生初步体会到英语学习的乐趣。

教学重难点:

单词: pen book bag pencil

句型: Hi/Hello, I'm …(Andy, Li Xiao, …)

Nice to meet you!

Nice to meet you, too!

What's your name?

My name is …(Wang Li, …)

What's this?

It's … (Ted, …)

教学活动

教师组织学生在班级里自由找人,先用英语见面语打招呼,再用英语询问姓名和回答(要求每名学生至少问5名同学)。

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片等。

教学过程

Warm-up.

开始讲课前,教师先问外国人(主要指英语国家)见面怎么打招呼,启发学生根据自己平时看电视、电影等印象说出hi或hell o。教师用Hi/Hello, I'm …向全班同学打招呼,并告诉他们这句话的大致意思。合理过渡。

教师把Hi/Hell o, I'm …这句话写在黑板上,分别与不同的学生打招呼,启发学生用Hi/Hello,I'm …作出回应。学生明白后,教师鼓励学生用

Hi/Hello, I'm …在同学之间相互打招呼,让学生尽快进入英语教学的氛围中。

任务1的教学:

在做过上述活动的基础上,教师告诉学生今天将介绍几个新朋友,请他们认真听录音,找出录音里提到哪些新朋友并记住他们的名字。

就录音内容进行提问,在提问中出示文中人物图片并带读。检查学生是否听懂了录音内容。

让学生自己朗读,根据课文中图片内容进行对话练习。

语言点解释

Hi和Hello都是见面时较为随意的打招呼用语,可替换使用。

英语字母有大小写之分,句子开头的第一个字母要大写,人名的第一个字母要大写,表示“我”的字母“I”在任何情况下都要大写。

Andy和Li Xiao是男孩儿的名字,Wang Li是女孩子的姓名,Ted本是男孩儿的名字,但在这里是只小乌龟的名字。每节课上,老师可以表扬几名学生,并给他们取个英文名字作为鼓励。一段时间以后,班里所有的学生都会有自己的英文名字。这样,上英语课时,老师就可以直接叫学生的英文名字,非常有助于烘托英语课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣。

英语姓名是“名(first name)”在前,“姓(family name)”在后,这与汉语姓名的前后顺序不同。中国人的姓名写成英文时,可直接用汉语拼音拼写,但应注意:用英文写中国人的姓名时,“姓”与“名”应分开写,而且“姓”与“名”开头的第一个字母均应大写(“名”是两个字时,连写),如LiXiao, Wang Li, Zhou Guotao, Wang Xiaoping 等。

I'm是缩略式,等于I am,What's 也是缩略式,等于What is。

任务2的教学

在教任务2时,教师可说:“同学们,我们来学校学习,都需要带哪些学习用品呢?这些学习用品用英语怎么说呢?现在,我们就来学习几种常见的学

习用品。”然后,引出英语单词pen, book, bag, pencil,并出示这些单词的图片并带读。

让学生听录音,根据录音找出对应的英语单词。

老师带领学生反复朗读pen, book, bag, pencil这几个单词,并让学生两人一组运用刚学过的What's this? 句型,进行一问一答练习,如:Pupil A: What's this? Pupil B: Pen.

教学评析

这是一张教室背景的图片,反映的是学生在新学期见面之后相互打招呼、问候和询问姓名。本节课是学校英语学习的第一节课,重在引导和培养学生感知英语,体会英语学习的乐趣。