和大人一起读：夏夜多美优秀教学设计范文

《夏夜多美》教学设计

内容概述:

《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文(部编版)一年级下册语文园地六《和大人一起读》部分。本文是一个童话故事,主要讲在夏天的傍晚,一只小蚂蚁掉进池塘里,朋友们帮助它回到了家。课文文字优美,语言生动有趣,学习这篇课文,让学生感

到夏夜的景色美,而助人为乐的精神更美。本课计划用两个课时完成。

学情分析:

一年级学生活泼好动,爱幻想,又非常喜欢小动物,所以他们对这篇童话充满了好奇心。教师通过创设情境等多种方式进行朗读,引导学生在读中感悟。感悟夏夜的美,从而激发学生的想象能力,在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式,充分发挥

师生双方在教学中的主动性和创造性。

教学目标:

1.知识与技能:

(1)认识“莲、哭”等个生字。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法目标:

通过多种形式朗读,体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

3.情感与态度目标:

理解课文内容,使学生体会夏天的乐趣,树立爱护大自然的意识。

教学重难点:

教学重点:识字;写字;朗读,并在读中体会夏夜的美。

教学难点:在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神更美。

教学策略:

1.情景感染法。

2.自主学习法。

教学课时:2课时

教学过程:

一、谈话导入(2分钟)

1.小朋友们,现在是什么季节啊?(夏天)美丽的夏天已经来到了。让我们一起走入她的世界中吧!

2.课件出示夏夜图。

3.你看,多美的夏夜,你能用自己的话来描绘一下吗?

4、这么美丽的夏夜,发生了一个美丽的故事,这个故事的题目就叫《夏夜多美》。(出示课题)来,一起读读故事的题目吧!

(设计意图::这一环节为学生说话创设了情境,使学生有说的欲望,训练了他们的语言表达力,激发学生的学习兴趣,形象而生动的感知课文,产生好奇心和求知欲。并为下文感受“心灵美”做了铺垫。)

二、初读课文(3分钟)

1.ppt出示阅读提示,学生按要求完成阅读内容。

①读准字音,

②标出自然段序号。

2.学生跟随课文朗读音频朗读。

(设计意图:通过课文朗读的播放,让学生对课文和本课生字、词有个宏观的感性认识,有利于下一步的识字教学。)

三、识记生字(6分钟)

1.课件出示带生字的词语,学生认读,指名说说你已经会读哪些字词了?

2.齐读。

3.去掉拼音认读词语。

4.小游戏:放孔明灯游戏,莲花灯游戏。

5.同桌讨论、交流:介绍自己的认字方法,你是怎样记住这些字的?(教师举例,如:加一加、减一减、编字谜、组词造句等。)

6.汇报识字方法。

(设计意图:发挥学生学习的主动性,让孩子用自己喜欢的方式记一记,孩子们的思维是活跃的,不能忽视孩子的每一项“创意”。)

四、指导朗读( 25 分钟)

1.过渡:认识了这么多生字宝宝,我们来一起认识一下课文中的小伙伴们吧!

2.思考:故事中出现了哪些小伙伴?它们之间发生了一个怎样的故事?

3.生用一句完整的话来说故事中的小伙伴有谁。

(设计意图:让学生快乐阅读,巩固今天学习的生字,同时增加学生识字量,拓宽他们的知识面。)

4.接下来我们看看在它们身上究竟发生了一个怎样的故事。在教师提示下完成填空练习。

(设计意图:通过填空练习,学生对课文内容更熟悉,为下文的学习做好铺垫。)指导2——7自然段

1.自由练读2——7自然段。思考:小蚂蚁和睡莲有几次对话?用“——”划出睡莲说的话,用“~~~~~~”划出小蚂蚁说的话。

2.同桌合作读,可以分角色读。

3.指导读好小蚂蚁和睡莲的对话。

学习第一次对话:

(1)睡莲姑姑看见小蚂蚁摇摇晃晃地趴在水草上,在想什么啊?

(2)谁来做睡莲姑姑?(读出关心、奇怪、吃惊的语气)

学习第二次对话:

(1)同桌一起分角色读。

(2)睡莲要是有手,看见小蚂蚁这么危险,很可能不只是弯弯腰,还会——(教师动作示意)伸手去拉小蚂蚁一把呢!多热心的睡莲姑姑呀!谁再来读读。

学习第三次对话:

(1)睡莲热情地想邀请小蚂蚁住下。可是小蚂蚁怎么说的呢?听得出来,小蚂蚁还是急着想回家。

(2)睡莲都这么邀请了,为什么小蚂蚁还是不住呢?(小蚂蚁真懂事,还会为爸爸妈妈着想呢!)

(3)指名表演读。

指导8——14自然段

4.自由读8——14自然段,用“——”划出睡莲说的话,用“~~~~”划出蜻蜓和萤火虫说的话,同桌分角色朗读。

5.他们飞过了哪些地方?想象:还能飞过什么地方?

(设计意图:以学生的阅读为主,放手让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解,让学生主动参与,自由表达,在自我展示中获取动力,受到熏陶、感染,得到了发展。)

四、结尾点题,情感升华(4分钟)

1.过渡:星星看见了,高兴地眨着眼。他们为什么这么高兴?

2.小结:小动物们助人为乐的精神深深打动了星星,所以他高兴地眨着眼睛。

3.ppt出示最后一句:“啊,多美的夏夜呀!”

师:夏夜仅仅是景色美吗?学生自由说。

师小结:夏夜不仅景色美,小动物们助人为乐的精神更美。

4.出示几组图片,使学生感受到爱护大自然、保护环境的重要性。

(设计意图:这一环节训练学生的口语表达能力,体现小动物们的高贵品质,学生从中受到良好的教育。)

小结:在这短短的40分钟里,通过你们的眼睛,我看到了美;通过你们的声音,我听到了美;通过你们的心灵,我感受到了美。那么,在今后的生活中,我希望同学们也能和课文中的睡莲、蜻蜓、萤火虫一样,学会助人为乐,做一个心灵美的人。

板书设计:

15、夏夜多美

蜻蜓回家