第16课 冷战课件配套优秀教案设计

迁西三中九年级历史下册第第16课

冷战学教案

课题

第16课

冷战

课型

新授

时间

3.16 审核

全体九年级历史教师

主备人

谢彩艳

课时

1课时

1．掌握冷战的定义以及冷战的原因。

2．知道杜鲁门主义的内容和影响，马歇尔计划的目的，北大学习目标

西洋公约组织的性质，了解美苏两极对峙局面的形成。

3．知道德国分裂，基本形成欧洲冷战对峙局面。

4．分析冷战的影响，启发学生感受到霸权主义对人类进步和安全的威胁，树立维护世界和平的历史责任感。

重点

美国推行冷战政策的表现。

难点

如何认识冷战的原因和两极格局形成的影响。

学习方法

讲述法、分析探究法、和谐互助

学习过程

教学 互助学习

教师点拨

环节

二战中美国与苏联的关系怎么样？

A．1942年，成立世界反法西斯同盟。

B．1944年6月，美英盟军诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场，配合苏军对德作战。

教师引导学C．期间举行了雅尔塔会议，协调反法西斯的关系.

生回答后设1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南说：“人们在欢置情景引入温故呼雀跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”历史事件不知新

第一个“战争”指的是第二次世界大战；第二个战争指是孤立的，注的是“冷战”。什么是冷战？1946年1月20日，美国参意前后知识议员伯纳德在国会发表演说，他把以苏联为首的社会主的联系。

义国家说成是美国和资本主义世界的最大敌人，提出“对付这样的敌人在不排除武装进攻的前提下，应多从特殊的政治手段、外交手段、经济手段、文化手段进行渗透。……我为这种渗透取个新名词，叫作‘冷战’”。

1．冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以__美、自主苏__为首的两大集团之间既非战争又非和平的__对峙【学法点学习__与__竞争__状态。

睛】用不同2．二战后，__美国__成为世界上军事、经济实力最强（一）

大的国家。

的笔做标3．美苏国家战略的对立和__社会制度__的巨大差异，注，有问题- 1 -

使双方的对抗、冲突不断加剧。

的用不同的4．1947年3月，美国总统__杜鲁门__在国会发表演说，提出的政策被称为“杜鲁门主义”。

杜鲁门主义的出台，笔标注出来

标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。1947年，美国国务卿马歇尔提出“__欧洲复兴计划__”，即马歇尔计划。马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。

5．1949年9月，在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或“__西德__”。10月，在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“__民主德国__”或“东德”。从此，欧洲冷战对峙的局面基本形成。

6．1949年，美、英、法等12个国家在华盛顿成立了“北大西洋公约组织”，简称“__北约__”。1955年，苏联同东欧7个社会主义国家成立了“华沙条约组织”，简称“__华约__”。华约实际上处在苏联的控制之下。

7．美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面__冷战对峙__，两极格局形成。 师友合作交流以下问题：

探究一

冷战的背景。

①二战后，雅尔塔体系(两极)逐渐形成，奠定了战后冷战的基本框架；②美国经济、军事实力急剧膨胀，成【学法点睛】探究释疑为世界头号资本主义强国，妄图称霸世界；③苏联力量学习过程中逐渐壮大，国际地位大大提高，东欧一些国家走上社会要认真推敲课本内容。

（一）

主义道路(或以苏联为首的社会主义力量不断发展壮大，成为美国称霸障碍)；④德、意、日法西斯集团被

打垮，英、法在战争中受到重创而衰落；⑤二战刚刚结束，世界人民渴望和平，美苏不愿也不敢挑起新的世界大战；⑥资本主义和社会主义之间的矛盾日益加深。

师友合作交流以下问题：

探究释疑（二）

探究二

两极格局对峙给美苏两国经济及世界局势带来怎样的影响？从中你得到了哪些启示？

【学法点睛】影响：①对美：长期推行霸权主义政策造成军费开支善于归纳历史事件的共性。

过大、财政困难，是美国战后资本主义世界霸主地位动摇的原因之一；②对苏：国民经济军事化程度过大，造成农轻重比例严重失调，加剧经济困难，激化社会矛盾，为苏联解体埋下祸根；③对世界局势：引发一- 2 -

系列地区冲突，加剧了世界局势的紧张和动荡。启示：综合国力的强弱取决于经济发展的好坏，并决定这个国家的国际地位。美苏冷战违背世界潮流，推行霸权主义严重威胁了世界和平、安全与发展，和平与发展才是当今世界主流。承认社会发展的多样性，尊重各国人民根据国情选择自己的发展道路。

师友总结交流本节课的知识，构建知识体系。

【学法点睛】构建知识结总

构将零散的结

内容系统化，归

纳

把握历史事（由学友讲给全班同学，师傅补充。）

件之间的联系。

师友先独立完成以下问题，然后师友交流。

1．与“美国”、“冷战”“遏制共产主义”等关键词有关的历史

人物是（ ）

A．华盛顿

B．林肯

C．罗斯福

D．杜鲁门

2．1945年2月，斯大林在一次演讲时说：

“战时，要保持团【学法点睛】互助结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标，这一点谁归纳失误原提高

都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往因，明确改进

会使同盟分裂。”他所预言的“使同盟分裂”正式开始的标志性措施

事件是

A．德国正式签署投降书

B．马歇尔计划

C．杜鲁门主义的出台

D．华沙条约组织的成立

3．历史学习中，常需要对历史事件的因果关系进行分析。下列

史实无因果关系的是

A．新航路开辟—海外殖民扩张B．英国工业革命—鸦片战争

C．杜鲁门主义——两极格局

D．1929-1933年经济危机—

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—罗斯福新政

4．造成德国于1949年分裂为两个国家的原因有(

)

①二战后美、苏、英、法对德国实行分区占领

②德国的民族矛盾激化

③“柏林危机”的发生

④美苏冷战的展开

A．①②B．②③C．①②④D．①③④

5．第二次世界大战后初期，以美国为首的帝国主义国家挑起了冷战，东西方两大阵营严重对峙，世界呈现出“不战不和”的冷战局面。冷战在军事上的表现是(

)

A．杜鲁门主义的提出B．丘吉尔的“铁幕演说”

C．马歇尔计划的提出D．北约和华约的建立

6．阅读材料，回答问题。

材料一

二战前，美国的军事力量在世界上仅居第16位，排在南斯拉夫与波兰之后，其武装力量总数在1939年只有33.5万人，1941年参战前增至200万人，1945年时已达1217.5万人，一跃而成为头号军事强国，仅1943年的军火生产产值就等于苏、德、英的总和，而且已拥有世界上最强大的海军和空军。

材料二

从一切能得到的指数来看，除了现役军人之外，美国是世界上最强大的国家。许多美国人，包括政府中的主要人物，都认为他们能够运用他们的力量命令全世界朝着美国式的民主资本主义方向走去。

——斯蒂芬•安布罗斯《全球主义的兴起》

材料三

基辛格博士在其所著《大外交》中说：“罗斯福的战后世界秩序观，却是以美、英、法三个战胜国，加上中国，以类似世界理事会的角色来维持和平……每个体系都能反映出企图透过有共同价值观的胜利者同盟，来维持平衡。”

材料四

谁解放领土，谁就把自己的社会制度推行到他们的军队所到之处。

——斯大林

(1)材料一说明了什么问题？

(2)材料二说明了什么问题？

(3)根据20世纪国际格局中心的变化，评论材料三的观点。

(4)简述材料四中斯大林的意图。该时期最终形成了什么局面？

【教师寄语】及时反思，日教学

积月累，助你反思

成长！

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