第3课 美国内战PPT配套教学设计内容

美国内战教学设计

一、教学目标

1．知道美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的影响；说出林肯在南北战争中的主要活动及作用。

2．通过分析南北战争前美国两种经济制度的矛盾、南北战争的性质和意义，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过对林肯主要贡献的总结，培养学生科学评价历史人物的能力。

3．从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。

二、教学重点及难点

1．林肯在南北战争期间的贡献；《解放黑人奴隶宣言》；南北战争在美国历史发展中的作用。

【突破方法】在教学中可借助多媒体课件补充关于林肯和《解放黑人奴隶宣言》等材料，通过设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究，轻松突破学习重点。

2．美国南北战争爆发的原因和影响。

【突破方法】针对学生对南北战争的原因、影响等内容比较生疏，掌握起来有一定难度，可先提出问题，让学生带着问题阅读课本及材料，通过小组合作探究，从材料中获取有效信息，进一步完善和深化认识，由浅入深出地化解难点。

三、教学策略

在教学过程中，借助多媒体课件展示美国总统、美国南北战争时南北实力表、对林肯的评价等图文资料以及《大国的崛起》的视频，创设课堂情景，让学生充分感知历史学科特有的时空概念。课前先要求学生自学教材完成学案内容，课堂上再以环环相扣的问题引导学生完成对知识的专题性概括。对于重难点采取范例导学、设疑讨论、分组合作探究等方法，培养学生自主学习、主动参与、大胆质疑的意识，使学生的智能和认识水平都得到发展。

四、教学过程

【导入新课】

通过展示学生都熟知的美国总统奥巴马人物图片及相关材料引出林肯。

“在我们纪念第16任总统200周年诞辰之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，没有林肯，就没有今天的我！是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。”

──奥巴马

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【讲授新课】

[提出问题]

1．美国独立战争时期，曾经团结战斗才赢得独立的南北双方，为什么兵戎相见？其矛盾主要表现在哪些方面呢？

2．你是怎样看待当时南方的黑人奴隶制的？南北双方矛盾的焦点是什么？

设计意图：通过多媒体展示矛盾，并提出问题，有利于学生对问题的理解和掌握。通过学生进行小组合作学习，结合前面学习的独立战争爆发原因的总结方法进行范例导学，从而得出南北战争爆发的原因：南北两种经济制度的矛盾，其焦点是黑人奴隶制的存废问题。所以很自然地认识到矛盾既然已经无可调和，不得不通过战争来解决。

[提出问题]

1．林肯在对待联邦政府和黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的？

2．南方奴隶主愿意让这样一位总统上台吗？

设计意图：通过展示资料和提出问题，学生在分析材料的基础上回答问题，培养了学生提取材料中有效信息并进行加工整理的能力，并认识到战争爆发的必然性。同时通过教师强调，让学生区分美国南北战争爆发的根本原因和直接原因，弄清二者的区别与联系，提高学生分析问题解决问题的能力，突破教学难点。

第二篇战争前期政府失利

[图表展示]南北方力量对比表

[提出问题]上述表格反映了双方实力对比情况如何？如果让你来预测一下当时的战争形势，谁会赢得这场战争呢？战争初期的战况怎样？为什么会这样？（鼓励学生读课本自主归纳问题。）

设计意图：本问题的设计，通过学生大胆地说，各抒己见，一方面锻炼学生识读表格的能力，鼓励学生从表格中得出有效信息进行归纳总结；另一方面让学生结合课本归纳问题，学会对历史问题的概括以及灵活运用课外知识的能力。

[问题展示]如果你是当时的林肯，面对这样的局面，你会怎样来扭转战争形势呢？

设计意图：以设置问题情境为主线，层层设疑，鼓励学生大胆发表自己的见解，情境教学与问题探究式教学相结合，突出学生的主体性，激发学生参与教学活动的热情。

[关注现实情感升华]

“学史以明智，学古以鉴今”，历经4年的美国南北战争给了我们怎样的启示？面对祖国统一问题，如台湾问题，我们应坚持什么原则，对于台独势力，你能给他们哪些忠告？

设计意图：鼓励学生通过小组讨论，结合中国的“一国两制”进行比较，得出维护国家统一的不同方式和意义，进一步认识到国家统一是大势所趋，民心所向，统一能促进国泰民安。通过这个问题的设计，加强学生对中外历史的联系，使他们认识到历史学科的现实作用。

【课堂总结】

今天回看美国的崛起，它的每一步都走得很精彩，同样透露了其艰辛与不易，正如美国现任总统奥巴马所说“美国的真正天赋在于它懂得改变。”华盛顿领导的美国独立战争打败了英国的殖民统治，赢得了美国的独立，为美国发展资本主义创造了条件；林肯领导的美国南北战争，废除了奴隶制度，维护了国家统一，为美国进一步发展资本主义经济扫除了障碍，为以后美国经济的迅速发展、赶超英、法创造了条件，直至成为当今世纪超级大国。放《大国崛起》的片段（南北战争后的美国），结束新课。

设计意图：通过课堂归纳总结，引导学生回忆前面学习到的有关美国的历史，结合当今我们提出的“中国梦”，以史为鉴，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

【布置作业】

我们已经学习了促使美国崛起的两个重要事件，即美国独立战争和美国南北战争，请你制作一个表格，从事件名称、时间、爆发原因、领导人、文献、性质、相同影响等方面比较这两个事件。

【当堂检测】

1．美国南北战争爆发前是“一国两制”的经济格局，其中“两制”是指

①北方资本主义经济②南方封建主义经济③北方奴隶制经济④南方种植园经济

A．①② B．②③ C．③④

D．①④

2．美国南北矛盾的焦点是

A．关税问题

B．奴隶制存废问题

C．向西部扩张领土的问题 D．资本主义存废问题

3．1862年10月，马克思在《北美事件》一文中大胆预言：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名！”马克思这一预言的依据是林肯

A．领导北美人民赢得了独立战争的胜利

B．参与制定和完善了美国1787年宪法

C．颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》

D．消除了美国社会存在的种族歧视现象

4．美国历史学教授詹姆斯·麦佛森说：“如果这个国家可以分裂为两个，就可以分裂成3个、4个、6个、12个，林肯政府发动战争的理由是，南方违背了国家的统一，违背了宪法和多数人统治的原则。”这段话表明美国南北战争的目的是

A．废除黑人奴隶制

B．废除封建农奴制

C．维护国家统一

D．建立世界霸权

5．美国南北战争的性质是

A．美国第二次资产阶级改革

B．资产阶级革命

C．社会主义革命

D．民族解放运动

6．阅读下列材料，回答问题。

材料一

我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力宣布：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。

材料二

一幢裂开的房子是站不住的，我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期待联邦解散，我不期待房子坍塌，但我的确希望它停止分裂。

──1858年6月林肯的演讲《裂开了的房子》

请回答：

（1）材料一的内容出自什么文献？该文献的公布具有怎样的历史意义？

（2）依据材料二并结合所学知识，指出林肯当选美国总统后，首要完成的任务是什么？又是怎样解决的？

（3）依据上述材料，你认为美国之所以成为当今世界上最发达的资本主义国家的基本前提是什么？