第1课 古代埃及第一课时导学案

双语学校初中部九年级历史学科教案

总第1课时

课题

1、古代埃及

史实史料

主备人

参备人

时间

核心素养

唯物史观

家国情怀

教学重点

教学难点

教具

1.了解埃及奴隶制国家的出现和初步统一与发展、科技文化成就、金字塔、法老统治的知识。

2. 认识金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，更是古代埃及人民用智慧和力量创造的一大世界奇迹。

3.从国家的兴盛与人民所受的奴役方面的分析，培养学生辩证看待问题的能力。

金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证

培养学生辩证看待问题的能力

课件

教

学

过

程（通

案）

导入

设计

师生活动

个性添加

【自主学习】学习本课内容，在课本上划出自学检测中的知识点并且记

忆，然后填写在导学案自主检测上。15分钟教师检查。

一、尼罗河与古埃及文明

1．地理位置：非洲东北部。

2．所处大河流域： （流域）（这里每年定期泛滥，土地肥

沃，便于农业种植）。

3．奴隶制国家：

①出现：约从公元前 年开始，尼罗河两岸陆续出现若干个

小国。

②统一：公元前 年，初步统一的古代埃及国家建立起来。

③强盛：新王国时代， 统治时期成为强大的军事帝国。

④灭亡：公元前525年，被西亚的 灭亡。

4.文明： 是埃及天文学的突出成就；古埃及使用 文字。

二、金字塔

1.位置：尼罗河西岸

2.用途：金字塔是埃及 的陵墓，是权力的象征。

3.地位:是古埃及文明的象征，是埃及人民智慧的象征。

三、法老的统治

1．地位：是全国最高的统治者，集军、政、财、 等大权于一身。被认为是 。

2.变化：金字塔越修越小，反映了 的逐渐衰落。

【合作探究】看下面图片，回答问题：

（1）上面A、B两幅图中的建筑名称分别是什么？

（2）它们是哪个国家的建筑？坐落在什么河沿岸？

（3）图B的用途是什么？

【当堂达标】

1.古代埃及实现统一的时间是（）

A. 公元前3500年 B.公元前2070年 C.公元前3100年 D.公元前525年

2、西方有句谚语：“人类惧怕时间，时间惧怕金字塔”。创造金字塔的国度是（

）

A．

B．

C

D．

3.如图是世界上最古老的文字之一，它用一定物体的形象符号表示一定的意义，通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上。最早使用这种文字的是（

）

A．古代埃及人

（

）

A．尼罗河流域

B．两河流域 C．印度河流域

D．黄河流域

5.下列属于古埃及文明标志的是（

）

A．大清真寺 B．金字塔

C．奥林匹亚会场 D．空中花园

6.货币被称为一个国家的“名片”，它不仅具有经济价值，它那精美的图案所体现6.的文化内涵，它也集流通、观赏、收藏、研究等价值于一身，那么，你知道如图这张精美的纸币应是（

）

B．古巴比伦人

C．古代印度人

D．古代中国人

4.金字塔是古代统治者权力的象征，以金字塔闻名的古代文明诞生于

A．美元

B．英

镑

C．欧元

D．埃及镑

7.下列对金字塔的叙述有误的一项是（

）

A.古代埃及的文明标志

B.国王的陵墓

C.大小反映级别的高低

D.坐落于尼罗河流域

8.根据如图回答下列问题。

（1）图反映的是位于哪个国家的世界文化遗产？

（2）该文化遗产越修越小说明了什么？

（3）该文化遗产在所在文明中的地位怎样？

【我的收获】金字塔 1、位置：尼罗河西岸

2.用途：金字塔是埃及 的陵墓，是权力的象征。

3.地位:是古埃及文明的象征，是埃及人民智慧的象征。

参考答案

【自主学习】

一、

尼罗河流域、3500、3000、图特摩斯三世、波斯、太阳历、象形

二、

法老

三、

神、“神之子”、王权

【合作探究】

（1）A是狮身人面像，B是金字塔．

（2）古埃及，尼罗河．

（3）古埃及国王的陵墓．

【当堂达标】

1.C 2.A 3.A 4.A 5.B 6.D 7.C 8.（1）古埃及。

（2）王权逐渐衰落。

（3）金字塔是埃及文明的象征。

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