第8课 第一次世界大战第一课时评课稿

第8课《第一次世界大战》

一、教学目标

（1）知识与能力：

了解两大军事对抗集团的形成过程；萨拉热窝事件；第一次世界大战的过程和重要战役；第一次世界大战的结束和影响；通过对第一次世界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历史事件的综合分析能力。

（2）过程与方法：

通过对萨拉热窝事件的学习，加深对第一次世界大战原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论法或辩论方法，引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。

（3）情感态度与价值观：

第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，战争给垄断资本家带来巨额利润，但给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成巨大损失；引导学生树立反对战争、热爱和平的意识。

二、教学重难点

教学重点：两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界 大战的影响。

教学难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价。

三、教学过程

（一）导入新课

给学生播放此图片，标有文字“听，狗在吠”，问学生为什么狗在吠？从而引出新课的主题！

教师讲授：

这是反映第一次世界大战时期欧洲列强争斗的讽刺地图。这张著名的漫画将欧洲列强比拟成一群互咬的狗。其中，头戴钢盔、口吐利牙的德意志猎犬，将矛头对准了西线。跟在德意志老大屁股后面的是奥匈杂种狗，它只能以狂吠助阵。英国斗牛士的后脚还在自己家里，前脚已跨到法国本土，帮忙法国狮子狗对抗德意志猎犬。这些列强狗为何而吠？最终导致了怎样的结局呢？今天我们就来学习。

（二）讲授新课

目标导学一：第一次世界大战爆发的原因

1.引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识“帝国主义各国政治经济发展不平衡”的现象。（让学生看课文的素材）

归纳总结：帝国主义各国政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。

帝国主义国家在发展过程中是不平衡的。与实力对比变化相反，各帝国主义对殖民地和势力范围的占有状况未变，还都是按旧的力量对比划分的。这样矛盾产生了。作为帝国主义筵席上的迟到者——后起的资本主义国家，决不满意仅仅得到一些残羹剩饭。他们要求按照新的实力对比重新瓜分世界。帝国主义在争霸过程中矛盾尖锐，其中德英矛盾最为尖锐。它们为了各自利益互相结盟，形成了三国同盟和三国协约两大军事侵略集团。

通过图片和流程图，让学生理解三国同盟和三国协约建立的过程、第一次世界大战是怎样爆发的。

通过两张图片，设问：

1、欧洲为什么会变成一只“火药桶”？又是怎样变成一只“火

药桶”的？

2、这只“火药桶”被引爆了吗？又是哪一粒火星将它引爆的呢？

3、这只“火药桶”引爆后带来了什么后果？

让学生先回答问题，然后引到课题上。

一战的导火线——萨拉热窝事件

提示：萨拉热窝刺杀的目的是为了挽救民族危机，从塞尔维亚角度来看，他的行为是维护民族利益的爱国行为；但是从维护世界和平与安全角度来看，普林西普刺杀行为的性质属于恐怖主义行为，不是被压迫民族解放斗争的正确行为，其后果点燃了世界范围内的战火，造成了人类社会的灾难。突发事件尤其是个人暗杀等恐怖主义行为，会直接对世界的和平造成威胁，因此在任何时候都要坚决反对一切恐怖主义活动。

讲授：1914年，奥匈帝国的斐迪南大公到波斯尼亚视察军事演习，并访问首府萨拉热窝。6月底的一天，斐迪南大公夫妇的车队经过萨拉热窝街头时，一名塞尔维亚青年开枪刺死了大公夫妇。这就是引燃第一次世界大战战火的萨拉热窝事件。

归纳总结：萨拉热窝事件是第一次世界大战爆发的导火索(直接原因)。

讲授：萨拉热窝事件后，德奥两国把这个事件看成是发动战争的

极好时机，奥匈帝国皇帝叫嚣：“塞尔维亚作为一个政治因素，必须从巴尔干抹掉。”德皇威廉二世也乘机挑动说：“这真是千载难逢的好机会。”在德国的支持怂恿下，1914年7月28日，奥匈帝国正式对塞尔维亚宣战。德、俄、英、法也很快卷入战争，第一次世界大战全面爆发。

设问：

（1）大战爆发后，哪个国家为了自身利益背离了原先参加的军事集团？提示：意大利

（2）意大利加入协约国一方，对自己原先的盟友开战说明了什么？

提示：1882年，意大利加入到了德奥军事集团，原属同盟国成员，但由于矛盾重重，一开始就是个最不稳定的成员。19世纪末20世纪初，法国利用意大利在财政和经济上的困难，采用先打（关税战）后拉（贷款），并配合其他灵活外交手段，使意大利实际上从三国同盟中分化出来。大战爆发后，意大利借口奥匈对塞尔维亚宣战事先未同意大利磋商，有悖于三国同盟盟约，拒绝参加对协约国作战，于8月3日宣布中立。战争初期，意大利同交战双方都提出过领土和其他方面的要求，双方进行讨价还价，由于协约国爽快地答应了意大利的要求，于是，意大利于1915年4月26日在伦敦同英、法、俄签订了四国秘密协定。5月23日，对奥匈宣战。意大利的三心二意、望风使舵，充分说明了帝国主义发动战争，完全是为了谋取自身的利益。就帝国主义国家之间而言，只有利益的结合，而毫无信义而言。所以，

我们说，一战实际是一场帝国主义间的争夺战。

目标导学二：凡尔登战役与大战结果

1.阅读教材，引导学生了解大战的参战国、主要战场，一战的时间、结果和影响等史实。

2、引导学生阅读教材和材料，认识第一次世界大战的性质。

材料展示：

第一次世界大战是德国和奥匈帝国首先挑起的，在战后应该审判的是他们；而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者，应该肯定；美国是见义勇为者，应该表扬；塞尔维亚参与战争是为了维护民族独立，是正义的，但从整体上来说，它无法改变一战的帝国主义战争性质。

3、引导学生阅读教材和《遭到炮轰后的凡尔登》图片，说说凡尔登战役的影响。

归纳总结：由于死亡人数太多，凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。德国企图打破僵持局面，但遭遇失败。

持续

时间

参战

国数

战争

范围

卷入

人口

伤亡

人数

经济

损失

4年

30多

14个国家

15亿

3000多万

3400多亿美元

一战时交战双方使用的最先进的新式武器，如飞机、坦克、毒气弹、远程大炮等均运用于战争，造成了大量的人员伤亡！一战期间，士兵戴着防毒面具作战。（通过两张图片、表格和对战争的讲授，让学生深刻的理解一战给人民带来的伤害）

4.结合教材和相关史实，说说第一次世界大战的结局。

提示：

(1)

第一次世界大战给世界各交战国带来灾难，参战各国死伤人数高达3000多万。

(2)第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。

(3)历史证明：强必霸之路是一条死胡同，各国要和平相处，反对战争，维护世界和平！

5、一战给我们的启示是什么？

虽然惨痛的战争教训让很多人相信1914年到1918年的浩劫一定会成为一场“终结所有战争的战争”，但是20年后爆发的下一场世界大战比一战更可怕。今天，人类进入了21世纪，主要资本主义国家之间矛盾依然存在，霸权主义、强权政治依然横行，世界各国经济发展依然不平衡。各种恐怖事件（如“9.11事件”）和地区性的战争不断。在当前形势下，我们应该怎么办呢？中国应该选择怎样的发展道路呢？

我们中国是一个爱好和平、讲求正义、尊重秩序的大国。走和平发展道路，推动建设和谐世界，是指导我国外交工作的重要战略思想和新的理念，它将有助于我们的世界更加和谐，有助于与世界各国实现互利共赢和共同发展。

21世纪的今天，和平与发展已经成为当今世界的两大主题。维护世界和平是全人类的责任，让我们大家都来捍卫世界和平！

引出价值观：我们要热爱和平，远离战争！

三、课堂总结

今天我们学习了第一次世界大战，但是这次战争给我们留下的思考还远远没有结束，战争总是残酷的。在联合国广场上，有一尊引人注目的雕塑——铸剑为犁，它象征着全世界人民盼望“化干戈为玉帛”的和平愿望。在全球走向一体化的今天，我们更应该克服狭隘的民族主义，为世界和平贡献自己的力量。