Unit 3 Language in use多媒体教案及点评

Module 3 Making plans Unit 3 Language in use教学设计

授课人：苏雪艳

授课对象：七年级八班学生 课时：1 课型：复习写作（revision and writing） 1.教学目标

1.语言知识目标

(1) 正确运用本模块的词汇及短语

(2) 掌握动词be going to一般过去时的肯定句、否定句、疑问句及其回答。

2.技能目标

(1) 能运用be going to 询问并回答有关将来的计划的事情，

在同学之间进行交流。

(2) 运用所学的知识介绍自己的周末计划。

3.情感与态度目标

本课中以Making plans为话题,让学生通过自主探究学习和与他人互动合作学习等一系列的学习活动,能够介绍自己并询问同学的计划,同时引导学生,在今后的生活中, 规划自己的学习和生活，做一个有计划的人。

2.学情分析

模块3以Making plans为话题,

本模块的话题与学生的生活息息相关，学生容易理解并且很感兴趣。以完成“介绍自己和询问别人的周末计划”的任务为目标,通过前两个单元的学与练,学生应该已基本掌握理解一般将来时be going to的用法,并且学生也具备了一定的词汇积累,句型也相对简单,学生通过本课的整体复习,应该可以完成本课的模块终结任务。通过情境的创设，学生能够从真实的语言环境中体会到目标语言的实用性，

3.重点难点

教学重点：正确使用be going to 结构 教学难点：是能够熟练运用“What are you going to do ? I’m going to do …”等句式和他人谈论周末计划

。

教学中应注意：1. 要强调在be going to do结构中，be随人称的变化而变化而do则不变化 4.教学过程

4.1.1教学活动

【活动1】游戏：拯救单词

1. 向学生展示在本模块第一单元和第二单元学习的新的词汇,让学生迅速说出英文,比一比谁说的快,说的对。

2. 把所复习的部分重点词汇设计到练习中,加强词汇的综合运用能力。

[设计意图] 通过游戏,帮助学生复习巩固本模块学习的词组,提高学生的兴趣及参与度,同时,为下面的教学活动进行词汇重现和积累。

【导入】T: Weekend is coming. What are you going to do at the weekend? Do you have any plans for the weekend? Can you guess what am I going to do ?

1.展示自己周末活动的图片。

2.教师展示一些周末活动的图片,由学生两人对话练习。

S1:What are you going to do at the weekend ?

S2: I am going to ... S1:What is she/ he going to do at the weekend ?

S2: She /he is going to ... S1:What are they going to do at the weekend ?

S2: They are going to ...

[设计意图] 在活动汇中有意设计不同的人称,一方面增加了活动的趣味性,提高学生的专注度,更重要的是通过学生对话游戏,让学生能准确运用be动词在一般将来时中的形式。

活动3【讲授】语法复习

1.对比学生对话中的目标语言,让学生再次明确be动词在一般将来时的用法。

[设计意图] 通过口头操练的铺垫,教师对be动词在一般将来时中的用法进行复习归纳,使学生有清晰的知识建构。

2.让学生完成导学案的练习题。

[设计意图] 通过完成导学案中的练习,巩固语法。

活动4结对活动：

1.教师首先进行活动示范。

T: I am going to go over lessons on Saturday morning .What are you going to do on Saturday afternoon? S:…

2.

学生两人一组结对活动，问答。

[设计意图] 为写作做铺垫。

活动五【作业】介绍自己的周末计划。

Write about your weekend plan. 根据表格内容,介绍自己的周末计划，写一篇小短文，适当地增加开头和结尾。

[设计意图] 作业是课堂学习的延伸和巩固,是所学知识的反馈。学生不仅能在这项作业中再次巩固操练语法和句子结构,而且能带有自主性地去思考问题,这会更有利于激发学生学习英语的兴趣,拓展学生的思维。