第1课 殖民地人民的反抗斗争教学实录

血腥的资本积累

——公开课教学设计

教学目标

1.了解“三角贸易”的背景、时间、国家。

2.理解“三角贸易”的路线和影响。

3.识记“日不落帝国”形成的时间、打败的对手，英国对印度殖民活动的时间、机构、头目。

4.掌握英国对印度殖民活动的特点和影响。

5.学会辩证地看问题。

教学重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。

教学难点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺的后果和影响。

教学方法：讲授法、合作探究法、讲练结合法

一、目标导入

用歌曲导入

二、预习检测

1.最早进行奴隶贸易的国家是_____， 但________国后来居上，成为“三角贸易”的主要经营者。

2.“日不落帝国”是____，形成时间__________。

3.英国入侵印度的殖民者头目______。

三、质疑互动

(一)罪恶的“三角贸易”

1.说一说“ 三角贸易”发生的背景？

提示：阅读课本94页第一段，找出问题答案。

（1）西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？

（2）欧洲殖民者在美洲的殖民掠夺方式有哪些？

（3）这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样的后果？

2.三角贸易的路线

提示：阅读课本94页第二段到95页第一段的课本内容和“三角贸易”的示意图，归纳答案。

3.三角贸易的影响

提示：阅读教材第95页最后一个自然段，从对非洲、欧洲、美洲三个角度归纳罪恶的“三角贸易”的影响？

（二）“日不落帝国”在印度

1.所谓的“日不落帝国”是怎样形成的？

提示：阅读课文96页第一段内容，回答下列问题。

（1）先后打败了那些竞争对手？

（2）英国为什么称作“日不落帝国”?

2.英国在印度怎样进行殖民掠夺？

提示：阅读课文96页第二段内容，找出下列问题的答案。

殖民活动的时间，机构，活动过程的特点及头目等几方面考虑。

3.这样的殖民掠夺对英国和印度分别造成那些影响？

提示：阅读课本97页的内容，从英国和印度两个方面思考。

（三）拓展延伸

有人说欧洲殖民者对殖民地侵略是一种罪恶，也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展。那么，我们怎么认为上述观点？

提示：从殖民地侵略是一种罪恶和客观上有利于历史的发展两个方面思考。

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四、达标纠错

1.[辽宁]新航路开辟后，首先进行殖民掠夺的国家是 （ ） A．葡萄牙和西班牙 B．西班牙和荷兰 C．英国和法国

D．英国和荷兰

2.[定西]从15世纪到19世纪，戈雷岛一直是非洲最大的奴隶贸易中心，葡萄牙人、荷兰人、英国人和法国人先后占领过这里，他们中从事奴隶贸易后来居上的是 （ ）

A．葡萄牙人 B．荷兰人 C．英国人 D．法国人

①“三角贸易”的路线是：欧洲——美洲——非洲——欧洲 ②“三角贸易”的罪恶还在于把黑人当商品 ③“三角贸易”使非洲丧失了近亿精壮劳动力 ④“三角贸易”促进了资本主义的发展

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 4.[天水]一位美国史学家描述道：“……乘船在悲惨的中段航程横渡大西洋，这些黑色的‘货物’上了镣铐、锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的遇……” “黑色货物”将会被贩卖到（ ) A．美洲 B．非洲 C．欧洲 D．亚洲

5.[天津]确立资产阶级统治后，经过不断殖民扩张成为“日不落帝国”的是 （ ）

A．英国 B．日本 C．美国 D．法国

6.[四川]“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中”。此喻指英国

（ ） A．垄断黑奴贸易 B．成为海上霸主

C．对印度的殖民掠夺 D．对拉丁美洲的殖民掠夺

3.[广东]在欧洲殖民者贩卖黑人奴隶的过程中形成了“三角贸易”。对“三角贸易”表述正确的是( ) 五、收获评价

请同学们谈谈这节课你们学了些什么？

还有什么疑问？

作业布置

看看《汤姆叔叔的小屋

》的电影或小说，了解奴隶贸易的残酷性和奴隶的悲惨命运。

板书设计

血腥的资本积累

一、罪恶的“三角贸易”

1、路线

美洲

欧洲

非洲

2、国家

二、“日不落帝国”在印度

日不落

帝国

形成时间殖民活动

机构头目

课后反馈

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