第18课 东晋南朝时期江南地区的开发优质教案设计

八年级历史（下）导学案

第14课

“一国两制”与祖国统一

开县明月初中 张文华

第14课

“一国两制”与祖国统一

主备：张文华

审核：张文华

课时：1课时 班级： 学生：

【学习目标】（这是学习的指南针！学习前别忘了）

1、了解“一国两制”提出的过程和海峡两岸交流日益密切的史实；理解“一国两制”的含义；记住香港和澳门回归祖国的时间。

2、归纳香港、澳门顺利回归祖国的历史意义。

3、分析香港、澳门顺利回归祖国的主要原因。

【链接旧知】（温故而知新可以为师矣）

1、1840年爆发了 战争，清政府战败，签订了《 条约》，将香港岛割让给英国。

2、1895年，甲午中日战争爆发，战后签订的《 条约》，将台湾及澎湖列岛割让给日本； 年抗日战争胜利，台湾回到祖国怀抱；1949年底，随着解放战争的节节胜利，以 为首的国民党战败逃往台湾。

【自主预习】（试一试，我肯定能行！）

1、对照学习目标初读正文、在书上用不同的符号勾划批注要点。

2.填一填：①

阅读教材91页的内容。根据以下时间提示，简要说说“一国两制”构想提出的过程。

1955年：中共党中央提出用 方式解决台湾问题的设想。

1979年元旦：全国人大常委会发表《 》，提出尊重台湾现状，争取用和平方式统一祖国的方针和两岸实现“ ”（即 、 、 ）。

1981年9月30日：全国人大常委会委员长 发表实现祖国和平统一的谈话。

20世纪80年代： 将和平统一祖国的构想创造性的概括为“一国两制”。

②

阅读课文最后一主题的内容，简要说说中国共产党为促进大陆和台湾在经济和文化方面的交流作了怎样的努力？产生了怎样的效果？

努力：提倡 ；采取措施落实 ；鼓励 ；明确规定 。

效果：增进了 ；加深了 ；促进了 。

3.完成《学习指要》该课预习导航和基础训练。

4.对子相互批阅上述作业并更正错误，然后小组讨论上述不懂的问题。

【合作探究】（我自信，我参与，我聪明）

1.

记一记：什么是“一国两制”？它是谁在什么时间提出来的？

合久必分，分久必合，但统一才是国家和民族发展和进步的主基调

-

- 。——张文华

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八年级历史（下）导学案

第14课

“一国两制”与祖国统一

开县明月初中 张文华

2.

比一比：民族区域自治制度和特别行政区有何异同？

3.讲一讲：中英关于香港问题谈判的艰难历程。

4.想一想：港澳回归有何历史意义？

5.议一议：为什么我国能够在上个世纪末能顺利收回香港和澳门的主权？

【课堂反省】（及时反省才能理解深刻！）

学生反省：

我记住了： 我理解了： 我想到了： 我的疑惑： 教师反思：

【反馈检测】（相信自己是最棒的！）

1．

教科书该课的学习测评

2.《学习指要》P42——44能力提升题

合久必分，分久必合，但统一才是国家和民族发展和进步的主基调

。——张文华

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