Unit 3 Language in use优质课教学设计

Module 9

Unit3

He left school and began work at the age of twelve. 一、教学目标

【知识目标】

正确使用下列单词和词: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, writer, find out, real, at the age of, newspaper, exact, date, become v. ( became ), in the 1860s. 【能力目标】

1) To understand conversations about life in the past. 2) To understand and be able to ask questions with “did”. 3) To learn months of the year. 【情感目标】Train the speaking and listening abilities. 二、教学重点

To understand conversations about life in the past.

三、教学难点

To understand and be able to ask questions with “did”

四、教学资源

互动教学系统，点读笔，PPT 五、教学过程

教学环节

师生互相问候

游戏热身

（一）

教学活动具体描述

教学资源

利用PPT展示图片，教师鼓励学生观察图片，快速PPT第2-4页

热身导入

说出图中内容

【设计意图】课前利用观察图片快速说出内容的游

戏吸引学生的注意力, 同时引入月份表达法。

1. 通过图片和单词做搭配，初步理解单词和短语的PPT第5-7页

（二）

新知呈现

意思。月份和节日季节搭配，为对话做词汇上的准备

2. What festival can you think of?

1 PPT第8-11页

3. 听并且跟读课文后，回答相关问题，初步了解对PPT第13页

话内容。

4. 通过深入学习对话内容，进一步解决对话中的难PPT第14-15点。

【设计意图】使学生深入理解对话内容

页

介绍课文背景并提出观看动画的任务：总结对话中PPT第16页

提到的关于马克吐温的时间事件

播放M9U1活动3动画。第一遍观看，要求学生选M9U1活动3择课文中出现的介绍马克吐温；第二遍观看，要求动画

（三）

课文学习

学生复述年代和发生的事情。

PPT第17-18页

继续展示新图片，让学生熟悉一些不规则动词过去PPT第19页

式

【设计意图】操练已学知识

Pronunciation and speaking

归纳重点短语，一般过去时

（四）

拓展运用

旧知识的学习框架，能为学生展开有意义的对话交流搭建脚手架。搭建语言学习的最终目的是能实现表达和交流。为学生提供学习一般过去式，鼓励学生把所学知识进行综合运用。

（五）

To act out the conversation on page 54. PPT第29页

PPT第20、21页

PPT第22-28页

【设计意图】适机的归纳，帮助学生整理，建立新

布置作业

【设计意图】

课后作业既延续本课关于To act out

（六）

the conversation on page 54.又给学生一个拓展的空

间，鼓励孩子们大胆的拓展。

Module 9

Unit1

He left school and began work at

板书设计

the age of twelve.

2

find out

at the age of

in the 1860s

as well What did he do? He was born …

Did he stay…? When did he begin …?

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