复习参考题获奖说课稿｜教案在线预览

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一、写好试卷评讲课教案评讲前，教师要逐题做好答案。吃透考题内容，明确考点，分析试题涉及到知识点有哪些；试卷的重心是什么，培养学生哪些方面的能力；分数的分布如何；在试题的难易度上，区分这些题目各占试卷分数的多少；在学生答卷中，主要失误的是哪类题目，其失误的原因是什么。二、评讲试卷要注重时效性试卷评讲应

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所属课文：复习参考题

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2018-06-22 14:07:00

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学校：成都市郫都区第一中学

复习参考题获奖说课稿

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2018-06-22 14:07:00

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关键词：复习参考题获奖说课稿

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一、写好试卷评讲课教案

评讲前，教师要逐题做好答案。吃透考题内容，明确考点，分析试题涉及到知识点有哪些；试卷的重心是什么，培养学生哪些方面的能力；分数的分布如何；在试题的难易度上，区分这些题目各占试卷分数的多少；在学生答卷中，主要失误的是哪类题目，其失误的原因是什么。

二、评讲试卷要注重时效性

试卷评讲应趁热打铁，才能收到事半功倍的效果。有的教师评讲不及时，学生对所做试题印象会逐渐淡薄，评讲课的效果也就可想而知。学生对刚做完的试卷普遍印象深刻，及时评讲，可以充分利用学生对知识在头脑中形成的记忆表象，便于学生回顾答题过程的得失，做到及时的总结经验教训，从而提高复习效果。

三、要有针对性

切中要害分析学生在知识和能力方面的薄弱环节，找出复习中出现的具有共性

的典型问题，针对导致错误的原因及解决问题的方法进行评讲，才能真正解决学生存在

的问题。因此试题的评讲应该有所侧重，要有针对性。要找准学生答题出现失误的“关

节”点，透彻分析、解疑纠错，防止类似错误的再次发生。

四、突出学生的主体地位

学生是课堂教学的主体，课堂教学效果的好坏，关键在于学生对知识的掌握程度。教师的作用在于组织、引导、点拨，调动学生积极思维，促进教学互动。教师要积极创造条件，为学生搭建交流的舞台，设计带有启发性的问题，让学生回答、讨论，促进学生主动思考、积极探究。

五、要体现知识的延伸性

教师要根据学生掌握知识的情况及其能力水平，依据考点，变换题型，引导学生善于从不同的角度、不同层次来思考问题，提高迁移理解能力。以一份或几份试题为线索，将涉及到的知识讲透，加以延伸、扩展，以拓宽学生的解题思路，使之在学生的头脑中形成知识网络

六、反馈、巩固、矫正

评讲课后，学生如何达到巩固知识、查漏补缺的效果？教师应当要求学生将答错的题订正在试卷上，让学生建立错题集，经常翻阅，养成好的学习习惯。依据评讲情况，教师再精心设计一份针对性的练习题，作为评讲后的矫正补偿练习。根据课堂反馈的情况进行矫正，这是评讲课的延伸，也是保证评讲课教学效果的必要环节。

教师评讲试卷，不仅要让学生对阶段性的学习状况有理性的自我认识，而且在试卷评讲过程中以学生为本，促其自我反思，促进学生学习方式的变革。

关于本教案的常见问题

Q：复习参考题获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习参考题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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