探究与发现组合数的两个性质教学设计范文｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《探究与发现 组合数的两个性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

两个探究与发现（一）探索与发现-—课本第11页n元集合A={a1，a2,…，an}的子集有多少个？这个选学内容的内涵比较丰富,除了获得结论外,主要是从中可以使学生学到研究问题的方法:从具体事例的分析中得到规律性的猜想,再通过严格的数学推理获得一般结论. 方法一:学生用归纳推理的方法得到了结论,提出了

资料类型：教学教案文档

所属课文：探究与发现组合数的两个性质

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2018-07-09 09:54:00

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学校：汾阳市第五高级中学校

探究与发现组合数的两个性质教学设计范文

未知

2018-07-09 09:54:00

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关键词：探究与发现组合�…教学设计范文

正文

两个探究与发现

（一）探索与发现-—课本第11页

n元集合A={a1，a2,…，an}的子集有多少个？

这个选学内容的内涵比较丰富,除了获得结论外,主要是从中可以使学生学到研究问题的方法:从具体事例的分析中得到规律性的猜想,再通过严格的数学推理获得一般结论. 方法一:学生用归纳推理的方法得到了结论,提出了一个证明的方向

方法二:利用分步计数原理完成

方法三:利用分类计数原理和组合数性质. （二）探索与发现-—课本第25页

组合数的两个性质

CC

组合数的性质一

mnnmn

CCC组合数的性质二

mn1mnm1n

思考题1:你能构造一个实际背景，对下面等式的意义作出解释吗？

CC

knmknkCCmnkm

思考题2:书第41页B组5题: (1x)(1x)(1x)(1x)在项的系数是多少?

345n2的展开式中,含

关于本教案的常见问题

Q：探究与发现组合数的两个性质教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探究与发现组合数的两个性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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探究与发现组合数的两个性质教学设计范文