科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究教案3｜教案在线预览

资料摘要

诺贝尔化学奖的通道蛋白研究教学目标知识与能力：说明水进出细胞的方式；比较载体蛋白与通道蛋白的异同。培养学生获取信息、学会比较学习的方法。过程与方法：通过图片、视频观察比较情感态度与价值观：通过水进出细胞及载体蛋白和通道蛋白异同的学习，培养学生严谨的科学态度。教学重点：通道蛋白的种类教学难点：通道蛋白

资料类型：教学教案文档

所属课文：科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究

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2018-08-08 19:20:00

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学校：遵化市闫屯中学

科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究教案3

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2018-08-08 19:20:00

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关键词：科学前沿　授予诺…教案3

正文

诺贝尔化学奖的通道蛋白研究

教学目标

知识与能力：说明水进出细胞的方式；比较载体蛋白与通道蛋白的异同。培养学生获取信息、学会比较学习的方法。

过程与方法：通过图片、视频观察比较

情感态度与价值观：通过水进出细胞及载体蛋白和通道蛋白异同的学习，培养学生严谨的科学态度。

教学重点：通道蛋白的种类

教学难点：通道蛋白和载体蛋白的区别

设计思路：

通过水进出细胞方式的学习，引导学生学会思考，比较载体蛋白和通道白的异同，培养学生辨析问题的能力。

教学过程：

我们通过学习知道了水分子进出细胞的方式为自由扩散，而课后74页科学前沿中介绍的水分子可以通过水通道蛋白进出细胞，那么水到底是如何通过细胞膜的？

第一部分内容：水分子跨膜运输的方式让学生通过动画演示及图片分别说明水分子通过细胞膜的方式为自由扩散和协助扩散。

教师讲授：

1.水分子是能通过单纯的磷脂双分子层的

具有极性的水分子容易穿膜可能是因为水分子非常小，可以通过脂膜运动产生的间隙。

脂膜运动方式之一：脂分子尾部的摆动：

脂肪酸链靠近极性头部的摆动较小，尾部摆动较大。X射线衍射分析显示，在距头部第9个碳原子以后的脂肪酸链已有较为有序变为无序状态，有些可能折叠成“小结”，这有助于解释极性的水分子比较容易通过细胞膜的现象。 2.水可以通过水通道进行协助扩散。

水进出细胞的两种方式有何异同？

协助扩散，也称促进扩散，其运输特点是：

①比自由扩散转运速率高；

②存在最大转运速率；在一定限度内运输速率同物质浓度成正比。如超过一定限度，浓度再增加，运输也不再增加。因膜上载体蛋白的结合位点已达饱和；

③有特异性，即与特定溶质结合。这类特殊的载体蛋白主要有离子载体和通道蛋白（包括离子通道和水通道）两种类型。

小结：水通过细胞膜有2种方式

（1）.没有水通道存在的时候，以自由扩散通过

（2）.在有水通道存在的时候，由于通过水通道要比通过磷脂的速率快得多，所以主要以协助扩散方式通过细胞膜

第二部分内容：载体蛋白和通道蛋白的异同

讨论：离子通过细胞膜的运输一定就是主动运输吗？

学生通过动画演示及图片学生讨论总结通道蛋白和载体蛋白的区别。

学生以概念图的形式归纳总结所学的主要内容。

关于本教案的常见问题

Q：科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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