科学家访谈探索生物大分子的奥秘教学设计是什么类型的资料？

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科学家访谈　探索生物大分子的奥秘教学设计｜教案在线预览

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关键词：科学家访谈　探索…教学设计

正文

探索生物大分子的奥秘教学设计

张媛媛

一、教学目标

(一)知识目标

1.简述分子与生物学之间的关系；

2.简述中国合成牛胰岛素事件；

（二）能力目标

培养分析资料的能力。

（三）情感态度价值观目标

1.培养学生民族自豪感；

2.帮助学生树立学习目标；

3.通过访谈，学习科学家们实事求是、艰苦专研的精神。

二、教材分析

探索生物大分子的奥秘是高中生物的绪论，是高中生物中第一个部分内容，承担着及其重要的作用。主要内容有：与邹承鲁院士的访谈内容，围绕着“世界第一个人工合成的蛋白质-具有活性的牛胰岛素”展开。通过这一节的学习，可培养学生学习兴趣、科学的实验态度；为后续整个高中生物的学习开好头，奠定基础。

三、重难点

激发学生对高中生物的兴趣

四、教学方法

问答法

五、教学课时

1课时

六、教学过程

时间及内容

教师行为

学生行为

欢迎同学们进入高中生物这门奇妙

导入新课的课堂，介绍自己等。

1min

为什么要学习生物呢？生物是什么？高中生物有什么特点呢？怎样学习高中生物？

1 设计意图

进入新课

讲授新课

生物的特点5min

探索生物大分子的奥秘

我们先说一说什么是生物？举例说学生举例一说

（动物、

植物）

是/不是

病毒、细菌是不是生物？

生物特点：

除病毒外，生物都是由细胞构成

的

生物体都能进行新陈代谢作用

繁殖

展示青蛙繁殖图片，总结生物特点

生物都能进行生长发育和繁殖

展示遗传与变异的图片，总结出特点：

生物都有遗传和变异的特性

展示邹承鲁院士的简介

阅读

2.让阅读访谈内容，思考以下问题：

学生阅读

并回答问(1)牛胰岛素的本质是什么？

题

(2)人工合成牛胰岛素在生物学上有什么意义？

(3)通过访谈，取得科研成就最重要的因素是什么？要做那些必要的工作？

通过对生物特点的回忆或学习，学生能说出生物的特点，初步简述分子与生物学之间的关系

初步简述分子与生物学之间的关系；

简述中国合成牛胰岛素事件；

培养分析资料的能力；

培养学生民族自豪感；

通过访谈，学习科学家们实事求是、艰苦专研的精神。

讲授新课

有趣的生物学知识

介绍一些有趣的生物学知识：

1.DNA鉴定技术用于刑事案件侦破

2.转基因生产的高产大豆

3.假如你像小说中的鲁滨逊那样，流落到一个荒岛上，那里出来有能饮用的水外，几乎没有任何事物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、15Kg玉米。

讨论:你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援：

（1）先吃鸡，再吃玉米

（2）先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。

通过生物的学习你还希望解决那些问题？

高中生物人教版教材共6册，供高

中学生使用。必修1、2、3为必修内容，

选修1、2、3供学生自行选择学习。

学好高中生物课

：

1.学习生物学知识要重在理解、勤于

思考

高中2.要重视理解科学研究的过程，学习生物

科学研究的方法

内容3.要重视理论联系实际，学以致用简介

及方希望同学们做到以下要求：

法

课堂前

1.回顾上节课知识重点

2.预习

课堂中

1.遵守课堂纪律

2.积极参与思考

3.做笔记

课堂后

按时完成课后作业

学生思考并回答问题

举例

激发学生对高中生物的兴趣

学生认真听

规范课堂

资料摘要

科学家访谈　探索生物大分子的奥秘教学设计