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生物高考一轮复习 第一讲：走进细胞教案

钟敏

宁乡一中高二生物组

说明：高考对考试内容的Ⅰ级和Ⅱ级要求含义

Ⅰ级：对所列知识点知道其含义，能够在试题简单情景中识别和使用

Ⅱ级：理解所列知识和其他相关知识之间区别联系，能够在试题复杂情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价

【考纲要求】

1．细胞学说的建立过程 （Ⅰ）

2．原核细胞和真核细胞的异同（Ⅱ）

3. 实验：用显微镜观察多种多样的细胞

第一部分

【自主学习 知识梳理】

知识点一 从生物圈到细胞

一、生命活动离不开细胞

1、病毒：由

蛋白质 和

核酸 组成，没有细胞结构，只有依赖

活动细胞 才能生活。

2、单细胞生物依赖 单个细胞 完成各种生命活动。

3、多细胞生物依赖各种 细胞 密切合作，完成复杂的生命活动。

4、

连接亲子代的桥梁是 受精卵 ；受精的场所是 输卵管 ；发育的场所是 子宫

。 例如：以 单细胞 为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的 新陈代谢 ；以细胞内基因的 为基础的遗传与变异，等等。

二、生命系统的结构层次

1、生命系统的结构层次由小到大依次是

细胞 、

组织 、

器官 、系统、

个体 、种群、群落、生态系统和生物圈。

2、地球上最基本的生命系统是

细胞 。分子、原子、化合物不属于生命系统。

3、生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的

组成 、 结构 和

功能 。

4、生命系统包括生态系统，所以应包括其中的

无机环境 。

判一判

是先有病毒，还是先有细胞？

答案

最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构不能独立生存，只能依赖活细胞才能生活，所以是先有细胞再有病毒。

【归纳拓展】

病毒相关知识

1

知识点二 细胞的多样性和统一性

分类依据：细胞内有无

以核膜为界限 的细胞核

差异性：原核细胞与真核细胞相比，无

染色体 等结构

一、原核细胞和真核细胞 比较

统一性：都具有 核糖体 和DNA分子

举例：常见的原核生物有

蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体

想一想：水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？

水稻没有系统这一层次；草履虫没有组织、器官、系统这三个层次。

【知能拓展】并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次；单细胞生物不具有“组织”“器官”等生命系统层次，因为一个单细胞生物仅有一个细胞构成。

原核细胞和真核生物的比较

细胞壁

原核细胞

主要成分为肽聚糖

真核细胞

植物细胞壁主要成分是纤维素和果胶；

真菌细胞壁主要成分是几丁质

有核糖体和其他细胞器

基因突变、基因重组、染色体变异

有丝分裂、无丝分裂和减数分裂

细胞质

变异类型

细胞分裂

本质区别

举例

有核糖体，无其他细胞器

基因突变

二分裂

有无以核膜为界限的细胞核

蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体

动物、植物、真菌

正确区分原核生物和真核生物，判断方法如下：

（1）原核生物：蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体

（口诀：蓝细线织“毛”衣）

2

（2）细菌类：凡“菌”字前有“杆”字(结核杆菌)、“球”字(链球菌)、“螺旋”及“弧”字(霍乱弧菌)的一般都是细菌类，此类生物属于原核生物。

（3）蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等，属于原核生物。

（4）带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。带“藻”字的也不一定是原核生物，如黑藻、绿藻（eg：小球藻和水绵）、褐藻（eg:海带）、红藻（eg:紫菜）都是真核生物。

蓝藻的生物学特征: (1)蓝藻细胞不含叶绿体但含叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用，是自养生物；

(2)蓝藻无染色体，不能进行有丝分裂；

(3)蓝藻细胞不含线粒体，但能进行有氧呼吸。

二、细胞学说

1、建立过程

年代

1665年

创立者

英国科学家虎克

贡献

发现并命名了 细胞 19世纪30年代

德国科学家 施旺和施莱登 创立了 细胞学说 1858年

德国科学家魏尔肖

提出“ 细胞是由细胞分裂产生 ”的观点，作为对细胞学说的修正和补充

2、内容：

（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由

细胞

发育而来，并由

细胞和细胞产物

所构成。

（2）细胞是一个

相对独立

的单位，既有它自己的

生命活动

，又对与其他细胞共同组成的

整体

的生命起作用。

（3）新细胞可以从

老细胞

中产生。

3、意义：

揭示了细胞

结构的统一性

和生物体结构

统一性

。

三、高倍显微镜的使用

1、高倍显微镜的操作步骤

在

低 倍镜下观察清楚，找到物像→将要观察的物像移到

视野中央 →转

动 转换器 ，换上高倍镜→调节 细准焦螺旋 ，直到物像清晰。

2、高倍镜与低倍镜的比较

高倍镜

低倍镜

物像大小

大

小

看到的细胞数

少

多

视野亮度

暗

亮

视野范围

小

大

【知能拓展】1、物像的移动规律——————“偏哪儿移哪儿”

2、放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系

（1）一行细胞数量的变化——放大倍数（反比）

（2）圆形视野范围内细胞数量的变化——放大倍数的平方（反比）

第二部分【夯实基础

课堂巩固】

一、判断题

1、病毒没有细胞结构，是最基本的生命系统。（

×

) 2、所有真核细胞都具有细胞核。(

×

) 3、有细胞壁的细胞一定是植物细胞，所有原核细胞都具有细胞壁。（×

) 4、真核细胞具有多种具膜的细胞器，而原核细胞没有任何细胞器。(

×

)

3

5、有染色体的细胞是真核细胞，没有染色体的细胞是原核细胞。(

×

) 6、细胞学说的建立揭示了生物界与非生物界的统一性。(

×

)

第三部分【归纳.总结.提升】

【小组合作】构建本章节知识思维导图

第四部分【重难点突破】

突破一 生命活动离不开细胞

训练1、生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的

（ D ）

A.

缩手反射的完成以细胞为结构基础

B.

生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础

C.

遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础

D.

龟的单个细胞也能完成各种生命活动

突破二 生命系统的结构层次

训练2、从生命系统的结构层次分析，下列说法正确的是

（C ）

A.

一个细菌只有细胞层次

B.

高等动物和高等植物都具有器官和系统

C.

构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性

D.

草履虫的生命系统结构层次是：细胞 组织 器官 系统 个体 种群

和群落 生态系统 生物圈

训练3、对生命系统认识正确的是

（ C ）

A.

能完成表现生命活动的最小生命系统是细胞

B.

蛋白质、核酸等大分子也属于生命系统的一个层次

C.

生态系统这个层次代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物

D.

生物体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，是每种生物个体都具备的

突破三 真核细胞和原核细胞

训练4、根据原核细胞与真核细胞图示回答[据图填空]

(1)图1属于

原核细胞 ，图2属于 真核细胞 。(均填“原核细胞”或“真核细胞”) (2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是

核糖体 。

(3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称：

① 拟核 ；③

细胞壁 ；⑤ 核糖体 ；⑥ 叶绿体 。

(4)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥ 叶绿体 ，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有 叶绿素 和 藻蓝素 及光合作用所需的酶。

2．常见真、原核生物举例

①蓝藻

②绿藻

③发菜

④紫菜

⑤硝化细菌

⑥酵母菌

⑦大肠杆菌

⑧链球菌

上述属于原核生物的是

①③⑤⑦

⑧ ，属于真核生物的是 ②④⑥ 。

训练5、下列四种生物中，哪种生物的细胞结构和其他三种生物的细胞结构有明显区别（B ）

A.酵母菌 B.乳酸菌 C.青霉菌 D.蘑菇

突破四

显微镜的使用和操作

4

训练6、下图中甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中不正确的是(

B ) A．将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央

B．将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜

C．目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③

D．物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋

训练7、显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被均匀分布的64个分生组织细胞充满。若物镜转换成40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（ B ）

A.2个 B.4个 C.6个 D.8个

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