Lesson 2 Interviews课时教学实录

Lesson 2 Interviews 教材分析

本课是第14单元的第2课。本课是第四单元第二课，是一节听力技能课（Skills-focus）。本课的话题是Interviews（面试），与第一课有一定的联系。工作面试是中学生比较生疏的话题，因此通过上节一课的问卷调查，学生已找到适合的工作来导入话题，激活学生兴趣，同时引导学生深入话题。工作面试是他们将要面临的重要的事情，因此学生会非常的认真及感兴趣。

本课是听力技能课，教师要指导学生：1）能听懂工作面试的功能用语，并学习运用。2）能运用taking notes 的听力策略，从听力材料中提取中心思想，使用信息网络图、关键词和缩略语写出重要信息，同时，要引导学生关注工作面试的功能用语，模拟面试对话，能够用making short speeches 的口语策略，用恰当的手势和联系副词清楚地表达观点，发展学生的语言交际能力。

本课共有两段听力材料，计划按两课时进行。第一课时听第一段材料，了解工作面试的功能用语，学习一些和工作面试有关的词组，并猜测词汇，预测在工作面试中应该做和不应该做的事情。在听力过程中关注功能用语，学会使用功能用来进行工作面试，并能根据所提取的信息进行再加工和自主表达。第二课时听第二段材料，运用听力策略，学会提取中心思想，使用信息网络图、关键词和缩略语写出重要信息，并关注工作面试的礼貌语气。

本课词汇学习的任务重，建议把练习1和2留做预习作业。理解大意后，在课堂中要引导学生关注面试的功能句和具体信息。

教学内容

话题：

Interviews

听力技能：1）面试功能句；2）抓关键词，理解细节；3）提取中心思想

词汇： 重点词汇：moral, appointment, instant, basis, nursery,

相关词汇：

collar, childhood, typewriter, battle, corn, frost, cattle, wisdom, idiom, grain, lip, mud. 词语搭配：

make up, make out, go into, speak up, sit up

第一课时

First Period

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1. 在语境中猜测新词（如：nursery，appointment，instant，battle，moral）；

2. 在听力过程中学会如何速记；

3. 模拟正式面试；

教学过程

注：

IP=Interactive Pattern; T=Teacher; Ss=Students; CW=Class Work; IW=Individual Work; PW= Pair Work; GW=Group Work

Activities

Lead-in Step 1 Deal with phrasal

教学活动

设计意图

Intentions

互动模式&时间

IP & time

1）IW 2’

2）PW 3’

1）Work individually to know the meaning of 处理新词组，为some underlined phrasal verbs from the 下一步的学习context. 做好铺垫。

2) Work in pairs to make a list of things to 1

verbs do and not to do.

Pre-listening Step 2 Learn two new words and review one word in the 读前处理的一CW context. (handout Exe I) 级词汇可以帮Complete Mandy’s account of an interview 助学生对文章with the above phrasal verbs. 整体的理解。

6’

While-listening Step 3 1） What does the interviewee do? 2） Was the interviewee successful? 带着问题听，听后获取听力材料的大意。

IW & PW 3’

Step 4 Finish Exe II on handout, and then listen 获取信息，并在PW again to check the answers part by part. 核对答案时，学9’

生根据所记录的关键词，用整句话表达出来。

Get specific information 1. Finish Exe IV in handout. Listen for the third time and complete the questions the interviewer has asked. (Finish P24 Exe 4) 获取细节信息是听力策略中很重要的一种能力,同时学生理解面试中的问题。

IW 6’

Step 5 After-listening Step 6 Do role play. 1) Recall the three procedures of giving an interview. 2) Prepare for the presentation in pairs. 3) Give a presentation. 根据已完成的CW 关键信息表格6’

和板书，学生可以通过角色扮演来落实听力内容。这是学生对听力内容清晰理解的体现，同时学生又在身临其境中进一步体会了新话题词汇。

CW

&

PW

Step 7 Complete Function File with words from the 进一步落实、运list on P25. 用话题词汇。

Step8 Voice opinions 这是深层次理Do you think the interviewee got the job? Why 解题，大部分学or why not? 生可以运用所学词汇，表达自己的观点。

2 6’

CW 4’

Homework 1) Finish Exe III in handout 2) Write a composition: My opinion on the interview according to the Exe 2 on P24.

3