1 长江之歌优质课一等奖是什么类型的资料？

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关键词：1 长江之歌优质课一等奖

正文

长江之歌教学案第二课时【课时目标】

1.有感情地朗读课文,理解“荡涤、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思。

2.进一步理解长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”的含义,培养语感。

3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养他们的审美情趣。

4.学习诗人的写作方法,感悟第二人称、拟人、反复等修辞的妙处。

【教学过程】

【温故导学】

一、按要求写成语或诗句:

1.赞美、描写长江的成语(4个):________________________________

2.从古至今,长江为许多诗人所赞许,请你写出两句描写长江的诗句:①________________________,_______________________。

②________________________,_______________________。

二、读读诗歌的第二小节,填空。

课文的第二小节共有()句话,第一句写的是(

),第二句写的是

(),

第三句写的是

()。。

【课堂助学】

一、导入

抽查课文第一小节的背诵情况。

二、合作探究,学习课文第二小节。

1.通过预习,同学们已经发现第二小节的结构和第一小节是一样的,那么我们可以用同样的方法来学习第二小节。

2.学习第二小节。

(1)默读第2小节,用“”和“﹏﹏”分别画出“长江是无穷的源泉”和“长江有母亲的情怀”的有关语句。

(2)抓住关键词“远古”“未来”“灌溉”“推动”,理解诗句的意思。不理解的地方打上问号。

(3)小组内交流,所画的句子是否一致。

(4)在组长的组织下,有疑问的同学先提出疑问,组员帮助解答。(组员均不会的可向老师求助;自己理解到的而组员没有提出疑问,可直接进行补充。)

(5)组内同学相互帮忙,用最快的速度背诵第二小节。

(6)全班交流:

交流预设:

①“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉。

通过比较“走”“奔”,指导朗读第一句。

②理解“荡涤”的意思,“尘埃”在此处是什么意思?

“灌溉花的国土”:理解“灌溉”。祖国的领土那么大,长江能将它们一一灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。

“推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷的。

“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

“你用磅礴的力量,推动新的时代”:理解“磅礴”。(母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用)

(7)指导朗读,再齐读第2节。

(8)背诵第二小节。

四、小结升华,关注写法

1.同学们,作者歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感受呢?

是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。齐读诗歌。

2.这首诗在写作方法上也很具特色的地方,你发现吗?

(1)“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”这一句在诗歌中出现了两次。——介绍诗歌的手法之一:反复,作用:强化语言的节奏感,深化主题,增强情感。

(2)整首诗采用第二人称,让人读起来更亲切,更直接抒发了对长江的赞美、依恋之情。

资料摘要

1 长江之歌优质课一等奖

1 长江之歌优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

1 长江之歌PPT课件和名师教学设计1

1 长江之歌PPT课件和教案设计（一等奖）

1 长江之歌教案PPT课件

1 长江之歌PPT课件和教学评价实录

1 长江之歌PPT及配套教学设计及说课稿

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关于本教案的常见问题

Q：1 长江之歌优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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