5　电子计算机与多媒体教案1

《电子计算机与多媒体》教学设计教学目的:

1、知识与技能

(1)会写5个生字,理解词语意思。

(2)理解课文内容,了解什么是计算机,什么是多媒体设备。

(3)了解.电脑与多媒体之间的关系并能口述。

2、过程与方法

(1) 通过查找资料感悟计算机飞速发展的趋势。

(2) 学会提出问题进行讨论并解决。

3、情感态度价值观

激发学生爱科学的情感以及培养学生学习电脑的兴趣。

教学重难点:

1、课文内容、了解电脑与多媒体之间的关系。

2、学会提出问题进行讨论并解决

教学过程

一、揭示课题。

1、导语:同学们,随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗?

对!就是电子计算机。

2、板书课题:电子计算机与多媒体

3、同学们对电子计算机有哪些了解呢?今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》,深入了解它们。

二、初学课文

(一)学生自由阅读课文。

(二)出示自学提示:

1.自由读课文,读通,读顺。

2.读懂课文,弄清每节讲了什么。

三、检查自学情况

1、认读生字词。

诞生繁衍处理婚姻传递多媒体

(1)指名读生字。(2)集体读生字。

2、学生反馈读懂内容,教师予以归纳

第一段:谈电子计算机的过去和现在。

第二段:介绍电子计算器发展成了电脑。

第三段:介绍多媒体设备是能传递多种信息的设备。

第四段:介绍电脑与多媒体的关系。

第五段:具有多媒体功能的电脑设备走进寻常百姓家。

第六段:介绍电子计算机的发展前景。

四、再读课文、理清思路

(一)自由读1--3自然段,学生提出问题来讨论并解答。

1.“从埃尼啊克出生到现在短短的几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。”计算机会繁衍后代么,繁衍了哪几代?

学生反馈:生1、繁衍愿意是逐渐增多或增广,这里指的是不断更新发展。

生2、我知道计算机已经发展到第四代产品了,如“奔四”。2.什么是电脑?(计算机)

学生反馈:生1、电脑就是计算机。

生2、电脑能把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。

3.“十八般武艺”指的是什么?

学生反馈:“十八般武艺”指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能很多。

4.什么是媒体?什么叫多媒体?

学生反馈:生1、能够传递信息的物体叫做媒体。

生2、能传递多种信息的,既能当电视,又能当收录机,还能当电话机,传真机的设备,叫多媒体设备。

五、师总结:

通过学习我们初步认识了电脑,也知道了什么叫多媒体。随着经济的发展,电脑走进寻常百姓家,它会给人们带来怎样的变化?我们接着学习电脑与多媒体的关系。

六、学习4--6自然段

(一)讨论读懂的内容

1.自由读课文,找出你读懂的了什么?还有哪些不懂的问题,提出来讨论、交流。

2.小组进行交流,师巡视。

3.学生交流后反馈读懂的问题:

生1、我读懂了多媒体与电脑之间的关系,在能传递多媒体的设备内部设置一个多媒体信息处理系统--电脑就组成多媒体功能电脑设备。

生2、我读懂了电子计算机为什么被称为电脑?电子计算机具有人脑一样的能处理多媒体信息的处理系统。

生3、我读懂了第四自然段采用了举例子、打比方的形式写的,把人的大脑比喻成“司令部”。

生4、我读懂了“信息高速公路”是指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

师过渡语:随着计算机技术的飞速发展,人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今电脑进入了寻常百姓家中,真是“秀才不出门,尽知天下事”。

(二)学生提出不懂问题后,其他同学们解决。

1.我不懂什么叫“秀才不出门,尽知天下事”。

生1、我知道秀才关在家中读了很多书,所以天下事尽知。生2、我想如今电脑跟全世界联网,所以关在家中能了解天下事。

2.计算机越来越“神”是什么意思?能“神”到什么程度?

生1、“神”即能的意思,现在电子计算机已经能瞬间通晓天下事。

生2、计算机能神妙地预测地震,观察星体的变化。

生3、将来的计算机能报警、防盗。

生4、将来的计算机可以治病,帮助人类解决疑难问题。(三)拓展延伸

1.指导朗读最后一节,出示资料让学生了解电脑发展的过程,让学生体会电子计算机的飞速发展和灿烂前景。

1958--1959年大型电子管计算机

60年代中期研制一批晶体管计算机

60年代后集成电路计算机

70年代大型集成电路计算机

80年代后微型计算机并推广应用

2.再次有感情的朗读课文体会未来的计算机的“神”

七、总结:

电脑在飞速地发展,也给人们的生活带来巨大的变化,掌握电脑技术已成为人们的需要。同学们,快行动起来吧,去掌握这门技术。

八、作业布置

根据自己所学的知识,向家人和朋友讲解电脑与多媒体的关系,并举例子说明。