5 卢沟桥烽火教学内容概述

《卢沟桥烽火》教学设计

三窑完小张徐兵学习目标:

1、了解“卢沟桥事变”的经过。

2、通过品读具体的语言材料,激发学生对日寇的憎恨,对我国军民的崇敬之情。

3、了解卢沟桥的战略地位,以及卢沟桥事变的重大历史意义。学习重点和难点:

通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

习惯养成训练点:养成自主思考学会合作的学习习惯

教学过程:

一、激情导入,确立主题。

1、这是一座历经百年的桥梁,却经历的了一场令国人刻骨铭心的战斗,这是一座历经沧桑的桥梁,却见证了一段令国人永世难忘的历史,他就是卢沟桥。让我们翻开那厚厚的历史长卷,一起去看看那----卢沟桥的烽火。

2、通过上一节课的学习,我们知道,“烽火”是(报信的烟火)那么卢沟桥的烽火报的是什么的信号呢?那是日本鬼子全面侵略中国的信号。让我们一起回到1937年7月7日那个不平静的夜晚,去亲眼目睹日本帝国主义的侵略本质。

二、自主学习,感悟文本。

(一)学习第二段。

1、过渡:现在就让我们一起回到1937年7月7日那个不平静的夜晚,去亲眼目睹日本帝国主义的侵略本质。

2、浏览2—5自然段,边读边画出表示时间关系的词句。

3、交流并相机板书:

1937年7月7日深夜第二天凌晨当天晚上

4、读一读课文第二、三自然段,看看到底发生了什么事?

5、再读,画出描写敌我双方举动的关键词语,把讨论的结果填在发下来的表格里。同时,思考并交流你在学习过程中还能体会出什么?

6、交流(出示学生填写的表格,并完善。要求:找出描写敌我双方举动的关键词语,完成填空。)

时间敌军我军

1 9 3 7年7月7日深夜

第二天凌晨

当天晚上

相机板书:

7、有感情地齐读2—5自然段,进一步感受敌军的气势汹汹、无理取闹的可耻下场以及我军的同仇敌忾、英勇顽强。

(二)、学习第三段。

1、中华民族正处在生死存亡的关键时刻,中国共产党站起来了,发挥了她巨大的作用,请大家轻声读第三段,说说你读懂了什么?

2、交流

(平津危急!……三句话不能颠倒;“!”增强语气;“迅速”“成群结队”“夜以继日”“纷纷”体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神)

3、齐读6—8小节,再次感受一下民族的危难和全国人民同仇敌忾的爱国热情。

(三)、学习第四段。

1、范读第9小节。

2、最后一小节告诉了我们什么?

3、齐读最后一小节。

三、总结习作,升华感情。

1、历史,警醒世人;历史,催人奋进。中华儿女永远也不会忘记中国的历史,不会忘记中华民族的耻辱日——1937年7月7日,不会忘记日本侵略者在中国的土地上犯下的滔天罪行!

2、同样新中国来之不易,好生活来之不易。作为中国新一代的接班人,我们应该怎么做?

3、过去的已经过去了,我们要以史为鉴,面向未来。现代社会是一个和谐的社会,和平与发展-----这是中日两国人民的心声,是亚洲各国人民的心声,这是时代的最强音。希望大家将来能为维护中日和平、维护世界和平而努力!(多媒体放飞和平鸽)

四、布置作业:

1、了解卢沟桥事变后的战事情况;收集抗日战争中其他的重要历史

事件。

2、社会调查实践:

①周围有多少人知道“卢沟桥事变”?

②他们如何看待日本侵华战争?

③从你的调查结果看,这些调查说明了什么问题,你有什么认识?

上交一份社会实践活动报告。

板书设计:

5、卢沟桥烽火

时间敌军1937年7月7日蓄意挑衅第二天凌晨内大举进攻当天晚上猝不及防

我军严词拒绝同仇敌忾主动出击