识字1 蓝天 大雁 秋凉优秀教案案例

识字1

教学目标:

⒈通过本课的学习使学生学会本课9个生字;理解由生字组成的词语。

⒉学习课文的词串使学生初步了解一些传统的节日和民间风俗。

教学重难点:

重点:

通过学习使学生能正确按笔顺书写田字格中生字,做到端正、匀称、美观。

难点:引导学生了解一些传统节日和民间风俗习惯。

教具准备:

配套教学挂图、生字卡片

课时数:2课时

第1课时(总第3 课时)

课时目标:

通过学习使学生学会生字,了解词语意思,能够正确书写生字。

教学过程:

一、谈话揭题,激发兴趣

⒈小朋友们,寒假刚刚结束,从你们脸上灿烂的笑容,老师可以想象出你们在寒假里一定过得非常愉快,是吗?哪一天最让你高兴?在此也可以培养学生的说话能力,为什么让你高兴?你能说出一年中多少个节日名称? 哪些节日是我们中国所特有的?

(指名说,相机告诉学生哪些属于中国传统节日)

表扬激趣:小朋友们知道得真不少。想不想更清楚地了解我国传统节日的风俗民情?请大家打开课本,一起去认识一下吧。

⒉板题:识字1

二、观察图画,初步感知

⒈这一课属于词串识字,请小朋友先借助拼音读读词串,再认真看图, 认识一下图上画了什么?⒉图文对照, 初知词串内容, 了解四组词分别介绍的四种节日。(学生同位交流)先看图再读词串会更好

三、借助拼音,自主识字

⒈词串中有9个生字要求我们掌握。请小朋友们先看看这些生字中,有哪些

字对于你来说,已经不生了?(出示生字)

学生自学生字。

怎么能很快地学会这些生字?请把你的好方法告诉大家。

⒉学习小组内互读互听,进行正音练习。

⒊检查交流,读准字音。

四、合作探究,学习词串

同学们在学习小组内讨论对四种节日的理解,学生汇报,教师相机补充学生回答不到位之处。(可借助多媒体演示节日场景,可让学生汇报课前预习时从课外读物或网上搜集到的资料)

⒈出示第一、二幅图,观察说话

⑴图上画的是哪些传统节日的活动?人们分别在干什么?你知道春节、清明节还有哪些民俗呢?

⑵相机出示卡片,解决下列字词

春节饺子拜年清明扫墓踏青

⒉再读词语,分析生字结构,弄清词语的意思。

⒊出示第三、四幅,仿上述方法学会下列字词。

端午粽子龙舟中秋团圆月饼

五、感情诵读,感受祖国悠久的民族文化

六、指导写字,巩固生字

⒈学生看笔顺图,记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识“手”字旁。

⒉说说你是怎样记住这些字的?你能发现形与义的关系吗?

⒊你认为哪些字,该如何写才漂亮?(师在带有田字格的黑板上范写)⒋让学生在《字词练习》上描红临写。

补充资料:

正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融。元宵节也称灯节,元宵燃灯的风俗起自汉朝,到了唐代,赏灯活动更加兴盛,皇宫里、街道上处处挂灯,还要建立高大的灯轮、灯楼和灯树,唐朝大诗人卢照邻曾在《十五夜观灯》中这样描述元宵节燃灯的盛况“接汉疑星落,依楼似月悬。”宋代更重视元宵节,赏灯活动更加热闹,赏灯活动要进行5天,灯的样式也更丰富。明代要连续赏灯10天,这是中国最长的灯节了。清代赏灯活动虽然只有3天,但是赏灯活动规

模很大,盛况空前,除燃灯之外,还放烟花助兴。