11 郑和远航第一课时教学实录

《郑和远航》第二课时教学设计

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能按照“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”的顺序有重点的学习课文。

3、能学习课文有点有面、详略得当的写作手法。

4、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,勇往直前、不怕困难、顽强探索的精神,激发学生为振兴中华而努力学习的情怀。【教学重点、难点】

感知郑和远航重大意义,提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力,追求语文素养和人文素质的提高。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、激情导入

1、同学们,这节课我们继续学习——郑和远航(生读题)

2、让我们跨越时空界限,认识这位了不起的航海英雄——郑和(生);让我们了解这段振奋人心的历史——郑和远航。

二、整合词语,概括“远航”

1、默写词语

规模宏大雄伟壮观浩浩荡荡破浪西行

热烈欢迎扶老携幼争相观看惊叹不已

狂风呼啸奔腾咆哮波峰浪谷化险为夷

2、选用以上词语概括郑和第一次远航的主要内容,板书:扬帆起航友好交往战胜凶险

三、品词析句,感悟“远航”

(一)、目睹“扬帆起航”的宏大场面

1、自由朗读课文1——3自然段,圈画出表现规模宏大的词句。

2、你还能用哪些词语来形容郑和远航的这支船队?

(雄伟壮观规模宏大气势非凡)

3、假如时光能倒流,你就站在岸上为船队送行,当时你会对郑和、对船队如何祝福?

(二)、体验“友好交往”的感人场面

1、郑和远航促进了我国何亚非许多国家的经济文化和友好往来。

那么郑和进行了那些交往呢?请大家朗读第4自然段,动笔画出有关语句,然后用简洁的话来说一说。

2、出示句子:“每到一个国家,郑和先把国书递交给国王,并代表明朝皇帝向他们赠送礼品,希望同他们友好交往。”

想象一下:郑和来到这个国家,他面见国王的时候,他会说些什么?

3、出示句子:“老百姓听说明朝的船队来,也都扶老携幼,争相到海边观看。他们面对那些从来没有看见过的宝船,个个惊叹不已。”

(1)、想象一下:面对那些从来没有见过的宝船,人们会惊叹不已些什么呢?

(2)、指导朗读,深入领会与感悟“热烈欢迎”和“惊叹不已的”场面。

(三)、亲历“战胜凶险”的惊险场面

过渡:郑和所率领的船队是和平的使者,是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的,绝无侵略扩张之意,所以一路上受到各国人民的欢迎,但是这次远航并不只是“彩旗”和“欢呼”、“欢迎”与“赞叹”,同时也充满了凶险。默读第5自然段,圈画出描写“战胜凶险”的词句。

1、从“风浪险恶”“海盗偷袭”两个层面感悟所遇到的危险。

2、联系电影、电视中的相关画面,想象风浪险恶的情景有感情的朗读句子:“在大海上。。。仿佛要把船只撕裂”

3、指道说话:如果你是郑和船队上的一名船员,听着呼啸的海风、看着翻腾的海水,站在颠簸的船上,心里感觉怎么样?用自己的话说说。

4、阅读郑和的表现:“面对如此险境。。。一次次化险为夷。”对比体会郑和的临危不惧、勇往直前。

5、指导复述“智擒海盗”这个故事,朗读感受郑和的机智勇敢、善于用兵。。。。

(四)感受郑和远航的历史意义

郑和远航如此壮大,那么它有何历史意义呢?

四、拓展延伸,述说“远航”

1、指导读课文第6自然段。

“从1405年到1433年的28年间。。。。直到第三年才回祖国。”

(1)体会详略得当的写作方法。

2、齐读最后一个自然段,加深理解和感悟。

3、历练语言。

郑和远航,规模之大、时间之长、范围之广,达到当时航海事业的顶峰。

孙中山先生说:“郑和下西洋为中国超前绝后之奇举”

4、请你从以下的对象中选择一个,倾诉你心中的感受。

(1)郑和,我想对你说……

(2)祖国人民,我想对你说……

(3)我想对自己说……

五、课堂小结

同学们,千言万语怎能描绘出郑和七下西洋的艰险,千言万语怎能抒发我们心中的崇敬,千言万语又怎能表达我们满腔的骄傲与自豪,让我们在心中刻下这段荡气回肠的历史。牢牢的记住这个人的名字——郑和。牢牢的记住这段不朽历史——郑和远航。