7.练习四优质课教案内容

苏教版数学第一册

练习四(认数练习课)

教学目标:

1、学生回忆数的组成的学习方法,重温从分实物抽象出数的分与合的过程。

2、通过各种形式的练习,学生掌握10以内各数的分与合。

教学重、难点:

掌握10以内各数的分与合。

教学准备:0~9的数字卡片、10个花片、实物投影、课件

教学过程:

一、导入:

我们前面复习了5、6、7的分与合,做手指游戏。

过渡:今天我们接着复习8~9的分与合(板书:练习四)请你数出8个花片排成一排,按次序分一分,边分边把8的分与合说一说。

二、练习

1、学生复习8分与合

学生边分花片边说8的分与合。

师问:谁能按次序把8的分与合说一说?

学生汇报(教师板书8的分与合)

师:你是怎么记住这些8的分与合的?(学生回答)

师:谁能用“巧记法”再把8的分与合说一说?(学生回答)

师:我们一起用“巧记法”把8的分与合背一背。

过渡:如果再加一个花片,是几个了?排成一排,按次序分一分,边分边把9的分与合说一说。

2、学生复习9的分与合

学生边分花片边说9的分与合。

师问:谁能按次序把9的分与合说一说?

学生汇报(教师板书9的分与合)

师:你是怎么记住这些9的分与合的?(学生回答)

师:谁能用“巧记法”再把9的分与合说一说?(学生回答)

师:我们一起用“巧记法”把9的分与合背一背。

师:复习了8与9的分与合,让我们来做个手指游戏轻松一下吧!(手指游戏)过渡:如果再加一个花片,是几个了?排成一排,按次序分一分,边分边把10的分与合说一说。

3、学生复习10与合

学生边分花片边说10与合。

师问:谁能按次序把10与合说一说?

学生汇报(教师板书10与合)

师:你是怎么记住这些10与合的?(学生回答)

师:谁能用“巧记法”再把10的分与合说?(学生回答)

师:我们一起用“巧记法”把10分与合背一背。

过渡:老师请你猜一猜我把10分成了几和几?(卡片游戏猜10的分与合)

4、综合练习

过渡:同学们知道我们明天就要去动物园秋游了吗?这是我们无锡新造的动物园,今天我们先去参观一下,已经动物园会看见很多植物,看

A出示练习四的第4:填一填。

师引导学生说说3个数之间的关系,学生再独立做。做完后一起读一读。

谈话:好漂亮的花朵,可是好象缺了什么,你能把它们变得跟漂亮吗?怎样把它们变漂亮呢?(叶子上两个数合成的数正好是花朵上的数)

学生独立完成,然后用摘花朵的方式进行核对完成。

B完成练习四的第5题:哪两只蚂蚁可以住在一起?

多媒体出示图,小朋友观察后说题目要求再独立完成。要求:用尺子划线。

老师对做得又对又快的小朋友进行表扬。

谈话:蚂蚁公园建了一些房子,要分给蚂蚁娃娃们住,可他们不知道哪两个能住在一起,小朋友们你们能不能帮帮他们?(看图游戏)你会怎样安排呢?(用数字卡片来代表蚂蚁,学生汇报,老师相应的进行组合贴)

C完成练习四的第6题:填一填。

看题,明确要求:按着顺序写才能又快又方便。师巡视,了解学生掌握情况并作个别辅导。

⑴先让学生弄清楚叶子的生长顺序:从下往上,左边的数由大到小,右边的数由小到大。

⑵让学生在叶片上独立地填上数。

⑶学生汇报:注意让学生按顺序说说各数的不同分法,帮助学生熟练掌握。D完成练***第7题:照样子写一写。(改在总结过后)

师巡视,了解学生书写情况并作个别辅导,强调注意点。

三、课堂总结:

在今天的学习中,你有了哪些新的收获?

剩下的时间请你完成练习四第七题,注意书写要工整、按格式书写。