词语盘点教案公开课一等奖

人教版小学五年级语文下册第三单元

《词语盘点》教学设计

一、教学目标

1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2.掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

二、教学重点:多种方式积累词语。

三、教学难点:运用词语写片段。

四、教学流程

(一)激趣、回顾课文内容

师:我们每学习完一个单元都会积累了许多的生字词,在第三单元里,我们学习了《杨氏之子》、《晏子使楚》、《半截蜡烛》、《打电话》,在这四篇课文中我们学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。我们分小组进行比拼。

(二)积累词语、揭题:词语盘点大比拼。

一、测评(小组比赛)

师:我们先来看比赛规则,你们敢挑战吗?第一关就是检测你们的读音是否正确。

PPT展示比赛规则:

1、公平、公正、公开

2、胜不骄,败不馁

3、抢答环节要听指令

4、遵守课堂纪律

1. 第一关:“我会读”(读的测评)

①自读:读音不确定的打“?”,不会读的打“△”。

②四人小组练习读2次,解决字音问题。

③PPT打出本单元词语盘点中容易读错的词语,老师进行选词测评学生是否读音正确。(读对一个词加1分)

侮辱规矩出息

1

④全班同学读词语盘点。

2.第二关:“我会写”(写的测评)

师:同学们读很准确,恭喜你们顺利通过第一关,此处不该有掌声吗?你们能读好,不知道能不能写好呢?下面我们进入第二关——我会写。同学把书合上。拿出课堂本。

①学生在课堂本上把这6个词语写出来,老师巡视,点评学生的书写。(全组全对的加1分)

实()实()面不()()()()乐业

完()无()不()()价了如()()

3、第三关:“我会理解”(理解的测评)

师:你们会写没什么了不起的,因为你们可能不懂词语的意思呢,我得考考你们对词语意思的理解,你们敢接受考验吗?

(1)出示第1小关:根据意思写词语(全组全对得1分)

①难以应付,办事棘手,不好解决。(为难)

②指规则、礼法。引申为人的言行正派、老实。(规矩)

③本事,能耐。(出息)

④形容有声势、气派。(威风)

师:恭喜大家,第1小关闯关成功,但是要想进入陈老师给你们设的第2小关可没这么简单,你们准备好了吗?

(2)出示第2小关:看图写词语(对的人最多的小组加2分)

冷笑

囚犯

笑嘻嘻

赔不是

师:看来,有部分同学被老师难住了呀,下面这一关听说闯过的都是天才哦!你们敢挑战吗?

(3)出示第3小关:看老师表演写词语(对的人最多的小组加3分)

解释

侮辱

2

盗贼

取笑

4、第四关“我会用”(巧用)

(1)选词造句。

侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、实话实说、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、赔不是、面不改色、安居乐业

学生每人选取一个词语,四人小组练说,再每组抽取2位同学来说。说对的小组每次加2分。

(2)选词说话。

侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、实话实说、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、赔不是、面不改色、安居乐业

①师:有些同学可能觉得这一关有点难,那老师就以身试难,先给你们做个示范。

出示老师的下水文。

矮小、取笑、出息

小明身材矮小,经常受到同学们的取笑。然而,他并不在意。他通过自己的努力,最终成为一个有出息的人。

②学生练笔。任选三个词语,先学生四人小组练说,再写下来,最后每组抽取一位同学来说。(说得好的加5分,一般的加3分,说不出或说得较差的不加分。)

(三)总结

1. 点评小组总得分情况,最高分者为冠军,获得老师的特别大奖。

2.交流总结积累词语的方法。

师:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

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