识字6 骏马 秋风 塞北优质课教案推荐

识字 6

教学目标:

1、学会本课3个生字,掌握一个新偏旁“马”,能按笔顺把字写

2、能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物,凭借图画理解本课的词语。

3、正确、流利、有感情地诵读词串,能根据看到的词语展开合理的想象,说一句完整而通顺的话。

4、了解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国地域辽阔和物产丰富。

教学重、难点:

1、识字、写字是教学重点;

2、引导学生诵读词串,展开想象,感受词串的意境美是教学难点。

教学准备:多媒体课件

教学安排:两课时

第一课时

课时目标:

1、认识本课3个生字。

2、能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物,凭借图画理解词语

意思。

3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国地域辽阔和物产丰富。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、背诵诗歌导入

1、同学们,我们还记得《家》这首诗吗?一起背背看吧!

2、是的,祖国就是我们的“家”,(出示中国地图)我们的“家”又大又美!爸爸妈妈带你去过很远的地方吗?(举例说一说)

3、我们的祖国非常辽阔,今天一起坐上飞机到祖国的东西南北走一走,看一看,欣赏祖国不同地方的美丽风光。(板书课题)二、初读词串,认识位置

1、老师带读词串,小朋友自由朗读课文,要求:读准字音,读对词语。

2、请大家再读词串,一边读书一边看图,你能给每幅图找到相应的那行词串吗?如果找到了就读给你的小伙伴听听吧!

3、指名朗读,其他小朋友边听边想:课文介绍了哪些地方?

4、在朗读中我们知道课文向大家介绍了“塞北”、“江南”、“海岛”、“高原”,知道这些地方在我们祖国的哪个位置吗?(出示地图)三、品读感悟

1、骏马秋风塞北

⑴我们首先观赏一下塞北草原的秋景图,(马嘶声)咦,听到这

个声音,你仿佛看到了什么?(课件出示群马图)

⑵秋风吹过茫茫的大草原,塞北大草原一片浑黄,一群群骏马迎着秋风飞奔在茫茫无边的大草原上,你能用它说一句话吗?

⑶欣赏塞北草原图,学生试着练读。试用一句话把这三个词语连起来说一说。

2、杏花春雨江南

(1)观赏图画,能根据图片说一说江南是什么样的?(多媒体出示江南美景图)

(2)识记词串

(3)春雨使江南的大地慢慢地、悄悄地发生着变化,你看粉红的杏花露出了笑脸,细细的春雨飘洒着,装扮着江南美丽的春天,喜欢江南吗?江南风景美如画,我们一起来赞一赞秀美的江南吧!

3、椰树骄阳海岛

(1)春天的脚步匆匆而去,我们一起到骄阳似火的海岛看看吧!共同感受海岛独特的夏季风情!(多媒体出示图片)

(2)什么是骄阳?在炎热的海岛上有一种树却长得异常繁茂,它就是“椰树”(出示椰树图片),椰树长得什么样?

(3)欣赏海岛美景,(图片展示)迷人的海岛吸引了许多游人,站在海岛上,阵阵海风迎面吹来,听着哗哗的浪花声,品尝着鲜美的椰果,是一件多么美妙的事情啊!谁来读一读,用你动听的声音把我们带到那美丽的椰树王国!

4、牦牛冰雪高原

(1)最后让我们一起到冰天雪地的高原去见识见识吧!认识它们吗?(出示牦牛图片)它们怎么能在这冰天雪地的世界里生活呢?仔细观察,你们了解牦牛吗?

(2)你能用朗读来感悟画面吗?试试看!(展示冰雪高原美景) 5、品读赛读韵文

我们走过了祖国的东西南北,领略了不同地区各具特色的风光,读读看,喜欢哪儿就把那组词语多读几遍。比一比,哪些小朋友能把这个地方的美表现出来?(比如第一行可以读得响亮有力,表现塞北的粗犷豪迈,第二行读得轻柔些,表现江南的温婉秀丽。)

四、小结,我们的祖国地域多么辽阔,物产多么丰富,自然风光又是多么美丽,让我们带着这种感受再读课文。

五、指导识字

1、认读本课的生字,说说有什么好办法记住它们。

2.、指导学生在田字格里认真描红:一笔描成,笔笔到位。

六、布置作业:

1、有感情地诵读词串。

2、搜集有关“塞北、江南、海岛、高原”的资料。

板书设计

第二课时

教学目标:

1、再读词串,欣赏它的韵律美。

2、拓展训练,说完整的话,了解祖国不同地方的美。

3、学会生字,巩固识字成果。

教学过程:

一、诵读词串,运用词语

1、指名读词串。

2、自由读一读,想一想,韵文的字里行间有什么规律?

⑴学生自主交流。

⑵老师小结。

3、给外国小朋友介绍美景。

二、指导写字

塞骄岛

三、布置作业