2　故事两则教案板书设计｜教案在线预览

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《故事两则》教学设计南马庄乡中心小学教师朱蒙蒙教学目标:知识与技能:自读课文,理解大意,理解内容。过程与方法:引导学生积累优美的语言,培养机智巧妙的语言。情感、态度与价值观:通过对课文的学习,感受语言的魅力教学。教学重点:通过对课文的学习,感受精炼语言艺术的魅力,激发积累优美语言的兴趣。教学难点:对

资料类型：教学教案文档

所属课文：2　故事两则

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2018-04-11 15:11:00

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学校：南马庄乡中心小学

2　故事两则教案板书设计

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2018-04-11 15:11:00

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关键词：2　故事两则教案板书设计

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《故事两则》教学设计

南马庄乡中心小学教师朱蒙蒙

教学目标:

知识与技能:自读课文,理解大意,理解内容。

过程与方法:引导学生积累优美的语言,培养机智巧妙的语言。

情感、态度与价值观:通过对课文的学习,感受语言的魅力教学。

教学重点:通过对课文的学习,感受精炼语言艺术的魅力,激发积累优美语言的兴趣。

教学难点:对精妙的进一步感悟和拓展。

教学过程

一、创设情境,引入课题

俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。语言就是这样奇妙。今天这堂课,老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂,共同感受精妙语言的魅力。(板书课题)

二、阅读理解

1.出示阅读要求(课件)

(1)借助工具书,运用已有的知识经验和生活积累,扫清字词障碍,读通课文

(2)默读课文,这两则故事分别讲了什么,联系上下文,找出变化的原因,边读边动笔圈画。

(3)把不理解的地方标识出来,组交流,合作学习。

2.检验阅读效果

(1)字词学习

(2)指名学生读课文

(3)把有争议的问题提出来供大家讨论。

3.品读理解

(1)“春天到了,我什么也看不见!” A:比较:“我什么也看不见”“春天到了,我什么也看不见!” B:对加上“春天到了”课文是怎么解读的? C:你是怎么想的?(课件:百花争艳的春天) D:这句话精妙在哪?(加了一句,前后的情况有什么不同?)引读:师:春天到了生:我什么也看不见!师:春天多美好生:我什么也看不见!师:春天百花争艳,万紫千红生:我什么也看不见! (2)让同学们以填空的形式比较诗人加一句话行人态度的前后对比。4、教师小结

当人们看到春天到了,想到,心情;看到“我什么也看不见”,想到,心情,于是对老人产生了。是产生了这么大的作用,因为它有。“我们一起消灭法西斯”

A:法西斯在这句话里指什么? B:消灭在句中的意思是什么? C:论一论这句话的幽默之意。

三、感悟内化

学生交流自己搜集的精妙句子。

(四)、总结精妙的语言是智慧果,愿同学们尽情享受语言艺术的快乐之果。

关于本教案的常见问题

Q：2　故事两则教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　故事两则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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