5　电子计算机与多媒体全国优秀课堂实录

《电子计算机和多媒体》教学设计学习目标:

一、知识目标

正确、流利地朗读课文,学会生字词

二、方法目标

理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机飞速发展的趋势。

三、情感目标

培养学生阅读科普作品的能力,激发学生热爱学习、主动学习的兴趣。

学习重点

电子计算机与多媒体的关系

学习难点

通过阅读,理解“计算机越来越‘神’”的意思

教学环境:

多媒体教室

课时安排:

一课时

教学流程:

[创设情境点燃激情]

同学们,随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的

乐趣,又能在我们的学习中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗?对!就是电子计算机。

板书课题:电子计算机与多媒体

同学们对电子计算机有哪些了解呢?今天我们共同学习这篇有关电脑知识的科普作品《电子计算机与多媒体》,深入了解它们。[阅读质疑自主探究]

1、看课题质疑

请同学们用心读课题,看到课题你会有什么疑问?

问题预设:

1)课文向我们介绍了有关电子计算机的哪些知识?

2)多媒体?多媒体电脑的功能?(举例说明)

3)计算机与多媒体有什么关系呢?

让我们带着疑问走进课文寻找答案吧

2、初读课文,整体感知课文内容

①用自己喜欢的方式读课文,找出生字词,注意读准字音。

②别忘了不动笔墨不读书哟,圈圈点点,对自己感兴趣的句子做批注。

[多元互动合作探究]

1、深入学习,分析理解课文内容

四人小组合作学习读课文,边读边思考,每段话你都读懂了什么?在读懂的地方做上标记。

2、小组讨论,交流。

选择自己感兴趣的问题以四人小组为单位讨论,交流。看哪个小组讨论的最好?

1)第一台计算机是怎样诞生的?为什么把计算机称为“电脑”?

练习说话:电子计算机之所以被称作“电脑”是因为……

2)什么媒体?什么是多媒体?(举例说明)

3)哪一段集中写电脑与多媒体的关系?指名朗读这一段,边听边思考:电脑与多媒体有什么样的关系呢?

4)学习第五自然段

教师介绍引入:其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解,说说多媒体电脑能做什么呢?

世界上第一台电子计算机的产生是为了(计算),那么,如今电脑不仅能计算,还能(判断和处理信息),而且集多媒体功能于一身,从第一台计算机诞生到现在仅有50多年时间,可见,我们的计算机技术在(飞速发展),如果读了最后一自然段,你会对这个问题了解更深刻。……但是有一点可以肯定的:计算机会越来越“神”

总结说明方法:计算机那么神奇,但作者介绍却浅显易懂,一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明,这是一种很有用的说明方法,在写作时我们应该学习吸收应用。[训练检测目标探究]

电子计算机能————、———、————、————、————、————、————

[迁移应用拓展探究]

同学们,通过本节的学习,我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么,随着科学技术的不断发展,社会的不断进步,计算机能够神到什么程度呢?请你展开大胆的想象,设计出十年,二十年后的新型的计算机。把自己的设计方案及草图画在纸上。

板书设计:电子计算机与多媒体第一台电子计算机计算

电脑判断处理信息越来越神

多媒体

多媒体电脑看…听…打…发…教学反思:

《计算机与多媒体》一课是一篇自学课文,我大力推广“四歩探究”教学法,发挥学生的主观能动性,让学生先自学,提出有难度又有价值的问题,然后小组合作学习与交流,积极讨论提出的疑难问题,激发学生的积极性,最后让学生想象未来的计算机会是什么样,这样的引导、设计,挖掘了教材的深度、广度,,使学生获得了超越教材的知识与能力,感受到了学习语文的快乐与光趣

本课的教学,我最大的体会就是调动了学生的积极性,激活了学生的思维和想象,培养了学生的创新意识和合作精神。