识字6 骏马 秋风 塞北教案范文

二上识字6

一、课前交流

朗读春夏秋冬词串。

二、导入

同学们,刚才我们在识字课文中走过了春夏秋冬,老师把它们拼成了一篇新的韵文,想不想读一读?拍起你们的小手,我们一起来吧!我们今天要学习的识字6,里面也有一年四季的景色呢!齐读课题。

二、检查初读。

1、请同学们把书翻到78页,双手捧书,自己去读一读课文。听清要求:读准字音,把词语读连贯,把课文读通顺,开始读吧!

2、坐端正,你们的字音读准了吗?真有自信!(出示生词卡片)火车火车从哪开?(开火车读十二个生词。难读的6个生词多读几遍)

3、把生词送回课文里,你还能读好吗?我们一行一行来。指名读一、二、三、四行。(每行1人,字音读准就予以表扬)

4、这也难不倒你们呀,下面难度加大,整篇课文连起来你能读好吗?指名2人读。

你真了不起,全都读对了!还有没有比她更棒的?你真细心,每个字的字音都读的很准。5、这一关更难了,没有拼音小帽子,你还认识它们吗?我们竖着来读一读。老师觉得你们真棒,来,拍拍手鼓励一下自己。你们看,这一列的4个词语都是写什么的?(指着第一列。动物、植物。这些动植物都是某个地方或者某个季节特有的。)那么这一列呢?(天气,什么季节的天气?)最后这一列,又是写什么的?(地方)你们真会观察!

四、三读课文。

(一)、教学第二行词串

1、(指着黑板)那么这四个地方,你最熟悉哪里?(江南)想不想去江南看一看呀?瞧,这就是江南,你看到了什么?(盛开的火红的杏花、小船、黑瓦白墙的房子、小桥。指导把话说美,说完整。)你们再看,整幅图仿佛笼罩在一片烟雾之中,这就是春雨蒙蒙的江南。这样的雨落在你身上有什么感觉?(轻柔、舒服)是啊,难怪著名的作家朱自清先生说春雨(可以和老师一起读):“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。”大诗人杜甫也赞美春雨:“随风潜入夜,润物细无声。”多么细,多么密的春雨啊,下的悄无声息。你能美美地读一读雨中的江南吗?(指名3人)

江南细雨蒙蒙,老师感受到了。杏花开得真热闹啊!听了你们的朗读,丁老师也忍不住想走进这如画的江南了!教师范读。老师读得美不美啊?一边读一边想象雨中的江南,相信你会读得更美。齐读。

(二)、教学第一行词串

1、游完了水乡,咱们再去草原看看!出示草原图片。你看到了怎样的草原?(大、绿、牛羊多)这样的草原,想不想去走一走?出示地图,你知道吗,长城在古时候是我国的边塞、要塞,老师用红线把它标出来了。在这条要塞以北,有着大片大片广阔的草原,我们就把这里称为塞北。指名3人读。

2、随文识字:塞。这个字,和我们学过的哪个字差不多?“寒”。(用了换一换的方法。)这个字什么笔画最多?横的长短有区别吗?撇和捺呢?教师范写,边写边说“长短有变化,间距要均匀,撇捺要舒展”。学生范写,教师巡视,拿红笔圈出较好的字。

3、孩子们,想去塞北走一走吗?那就赶紧竖起你的小耳朵,睁大眼睛!播放视频。你听到了什么?“马蹄声”。马蹄声是什么样的?你看到了什么样的马儿?(跑得快,快的像什么一样?再看看它的身材,强壮有力。)是啊,像这样长得壮,跑得又快的马儿,我们送它一个名字:出示“骏马”词卡,谁来有力地读一读它的名字?

这匹马儿长得真强壮!这匹小马跑得真有力!这匹小马多壮实啊!

出示骏马ppt。“骏”这个字啊,是左右结构马字旁,它是一个形声字,来,我们再次响亮地喊一喊它的名字!齐读。

4、来到骏马疾驰的塞北,你最想干什么?(骑马、打滚儿)孩子们越说越激动啦,能把你们兴奋的心情带到朗读中去吗?这位塞北的姑娘,请你试试。这位骑马的男子汉,请你来读。老师也想听你读,你来。

老师感觉到了你来到草原那激动无比的心情了!恩,老师仿佛看到你骑在马背上威风凛凛的样子。听了你的朗读,老师也想去草原骑马啦!

5、喜欢塞北的孩子,我们一起来读。

(三)、教学第三行词串

1、孩子们,跟着老师继续走,这一站咱们来到了哪儿?海岛。这里风景怎么样?

2、随文识字:岛

A你怎么记住“岛”这个字?指名回答。

孩子们,(边说边在黑板上画)海岛是被海洋包围的一片凸起的陆地,像一座座小山。后来,山上的树越来越多,把小鸟都吸引来了。看,这就是我们现在的岛啦!“鸟字一横变作山,海岛处处风景好”。

B怎么把这个字写漂亮?指名回答:半包围结构。“山”要半藏半露,关注主要笔画竖折折勾。教师范写。

C学生练写。

D你知道哪些岛?你们知道的真不少呢。在我们祖国的南部啊,有许多星星点点的海岛,最著名的有海南岛、台湾岛、西沙群岛、钓鱼岛等等。这些海岛又称为“岛屿”。咱们一起读读它们的名字!

3、海岛上有什么?

椰树:出示椰树ppt。椰树长什么样?椰树上还结着许多椰子,打开椰子,就看到了白白的—椰肉,还有乳白色的,甜甜的—椰汁。“椰”,你怎么记住它?没错,它也是一个形声字。喜欢椰树吗?那么我们甜甜地读读这几个词。

4、海岛上还有什么?(有人去过海岛吗?那里的太阳和我们陆地上的相比,有什么不同?) (海岛的太阳照在你身上,感觉怎样?是的,很热,所以海岛上的人们纷纷去海里游泳,或者在椰树下乘凉。海岛上的太阳要比陆地上的太阳厉害得多,紫外线很强,会晒伤皮肤呢,这样的太阳,我们就把它叫做—骄阳)再送你一个词,骄阳似火。谁能用你的朗读告诉我们这似火的骄阳到底有多热?,

5、我们顶着骄阳,吹着海风,踩着又细又软的沙子来到了海岛。海浪不断涌上沙滩,浪花哗哗的声音多好听呀!来到了美丽的海岛,你们想玩些什么?指名回答。游泳、捡贝壳…你们玩得开心吗?能把你的开心分享给老师吗?指名3人读。

现在啊,老师希望你能够把你的快乐传染给在场的每一个人。男女分组读。

(四)、学习第四行词串

1、不知不觉啊,冬天就要来了,让我们一起走进高原,去看看那里的风景吧!

2、高原冰天雪地,一年四季都很寒冷。在高原上生活着一种特有的动物,它就是—牦牛。

(出示词卡,指名三人)仔细看图,这和我们平时见的牛有什么不同?披着长长的毛。对啊,所以“牦”里面就藏着一个“毛”字,它也是一个形声字。你们看一看牦牛的生活环境,再想一想,他身上的长毛有什么作用?牦牛全身都是宝,在寒冷的高原,牦牛辛勤地帮人们驮运货物,所以它还有一个美称,叫做高原之舟。我们再来读读它的名字。

2、同学们,在高原上,我们看见了湛蓝的天空,高大的雪山,成群的牦牛,这样的景象,你能读出来吗?指名1人读。高原上的冰雪很厚,它们终年不化。再请一个同学来读一读。同学们读得那么投入,老师也来试试吧!教师范读。学着老师的样子,我们一起登上高原!齐读。

四、试背课文。

1、孩子们,还记得吗?迎着瑟瑟秋风,我们策马扬鞭在一望无际的塞北草原。沐浴着潇潇春雨,我们漫步在江南水乡。顶着似火的骄阳,我们来到了迷人的海岛尽情玩耍。最后,我们不畏寒冷,登上了冰雪高原。(出示词串,读)愉快的旅行结束了,其实啊,不管是塞北、江南、海岛还是高原,它们都有一个共同的家,就是我们的----祖国。出示识字6课文。请小朋友们看着黑板,满怀自豪之情,我们一起读读识字6。(注意每行之间要停顿。)

2、教师范读。再齐声读读识字6,一边读一边想象美美的画面,读出韵律!

3、想不想这一路的风景都映在你的小脑袋里?看着图,回忆一下。出示图。谁能试着来背背?指名两人。齐背。

小结:下节课我们将继续走进识字6,去说一说,写一写识字6里各地的风景。