三 直线、线段和角ppt课件教学实录

聋二年级数学公开课教案

角的初步认识

合川区特殊教育学校聋二年级陈刚

一、教学课题:角的初步认识

二、教学教材:人教版数学二年级上册第三单元

三、教学目标

1、知道什么是角、角的组成以及掌握如何比较角的大小,记忆相关术语的手语表达形式。

2、通过教师的引导,让学生能够留意我们身边存在的角,能够找到角并理解角在我们的生活中无处不在。

3、启发学生思考角在各个领域的应用,体验角的美,激发学生对角的兴趣。

四、教学重难点:掌握角的组成,并能够用正确的方法画出角;理解角的大小;记忆并复述角的组成和比较大小的方法。

五、教具准备:三角板、圆形卡纸、空白答题纸

六、教学过程:

(一)复习导入。

猜图片

引出“角”

在生活中,像这样的东西很多地方都有,例如:,剪刀、时钟、三角板(二)认识新图形“角”

1、摸三角板让同学们感受一下角

理解尖尖的、直直的。

2、“角”的组成

一个角有(1 )个顶点和(2 )条直直的边组成。

要求学生跟着老师读一读比一比,并理解句子意思。

(三)寻找“角”

1、首先请同学们看PPT,找找图上哪些地方有角,并指出他们的顶点和边

2、寻找我们教室里面的角并指出他们的顶点和边。

3、观察导入部分的几个图形,数一数他们有几个角。

思考?圆有角吗?

动手!老师给每一个同学准备了一个圆形纸,看看他们有没有角?同学们可以折出一个角来吗?请同学们试一试!可以折两个角吗?

(四)画“角”

观察课件画角教学

首先,确定一个点。

然后,沿着这个点画两条直直的线,张开的大小自己确定

最后,画出来以后,我们给它表上顶点和边

提醒:1、两条边可以不一样长

2、角的开口大小由自己确定

动动手!请同学们参照刚刚的方法,自己在草稿纸上动手画一画!

(五)角的大小

思考:如何比较角的大小

用活动角做示范:两条边张开越大,角越大,两条边张开越小,角越小延伸角的两条边,角的大小不会改变:角的大小和边长无关。

(六)课堂游戏

用我们的身体来比划出一个角出来,要求每个同学都要做!

(七)拓展知识

在现代这个发达的社会,角可以运用到很多地方、很多行业,我们身边也无处不存在角,今天老师带同学们去看看(图片)

结语:我们看了那么多的图片,老师希望同学们现在好好学习,以后去发现可以到更多的地方去发现更多的数学问题。

(八)总结

总结,今天学习了角,角有一个顶点和两条直直的边。角的大小与边长无关,与两条边张开的大小有关系。

与角有关的数学名词:顶点边张开边长