3 乡下孩子ppt配套的教案及板书设计

4、乡下孩子

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会18个生字,其中田字格上的8个生字只识不写,认识1个新偏旁,理解由生字组成的词语。

3、了解、体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生热爱农村广阔天地的思想感情。

教学重点难点

1、有感情地朗读和背诵课文。

2、能正确、美观地书写本课的生字。

3、培养学生的想象能力,体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

教学准备:投影片、生字卡片。

课时安排:3课时

第一课时

教学目标

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字,认识1个新偏旁:里字旁,能正确、美观地书写生字。

3、初步了解课文的内容。

教学重点难点

学会本课的生字,能正确、美观地书写生字。

教学准备:生字卡片

教学过程:

一、导入新课

1、板书课题:

(1)先写“孩子”,问:大家看到这两个字,马上会想到这首诗歌写的是——(学生齐答:孩子。)

(2)再写“乡下”,问:在孩子前面加上了“乡下”,告诉了我们什么呢? (写的不是城市中的小朋友,而是乡下,也就是农村的小朋友。)

2、学生齐读课题:4、乡下孩子。

3、过渡:乡下和城市的环境是截然不同的,所以乡下孩子和城市中的孩子的生活也是不同的,那么乡下孩子的生活又是怎样的呢?让我们一起来认真学习课文,从课文中来了解他们的生活吧!

二、初读课文

1、学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子。

2、学生再读课文,要求:画小节号,划出带有生字的词语,多读几遍。

3、检查自学效果。

(1)出示下列词语,指名领读,正音后,开火车读,齐读。

怀里欢唱黄鹂野菊编织动听逮

歌曲野菜肚皮谗嘴旷野一串撑

(2)问:课文有几个小节?(4个小节)。

(3)指名读课文的每个小节。

4、分小组比赛读课文。教师评议后,选出朗读最佳的小组。

三、初步了解课文内容

1、学生练习读课文,要求:便读边想,课文的每个小节说了什么?

指名回答:第一小节:爸爸、妈妈从小就很疼爱。

第二小节:编故事、吹歌曲。

第三小节:挖野菜、逮小鱼。

第四小节:生活在阳光下、旷野里。

2、问:读了这篇课文,你知道主要讲了什么?

3、问:你觉得乡下孩子的生活怎么样?

四、学习生字

1、学生自学课后的笔顺表。

2、问:你是怎样记住这些生字的字形的。指名分析生字的结构和偏旁。

左右结构——野、嘴、坏、怀。

上下结构——菜、菊。

独体字——皮。

3、教学新偏旁:里字旁。带读偏旁的名称和笔顺。学生集体书空。

4、教师重点指导:野、嘴、怀、坏、菜。

(1)分析比较:坏——怀。

(2)书空笔顺:野、怀。

(3)数笔画:嘴、野、菜。

5、口头一字开花。

6、学生描红。

五、布置作业

1、课堂上完成《习字册》。

2、课后练习读课文。

第二课时

教学目标

1、练习有感情地朗读课文。

2、引导学生仔细观察,启发他们想象,来理解课文。

3、让学生体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

教学重点难点

通过朗读体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

教学准备:投影

教学过程

一、复习导入

1、开火车读生字、词语。

2、分小组读课文。

二、学习课文

1、指导看图。

(1)出示投影片,要求学生说出:

画面上部画着什么?画面下部画着什么?画的是什么人?她身上穿着什么衣服?头上扎着什么?脚上穿着什么?她脸上的表情怎么样?她左手挎着什么?她右手做的手势说明她在干什么?

(2)小结:农村是个广阔的天地,乡下孩子是那么的天真、活泼、可爱。他们热爱农村,热爱劳动,热爱大自然,爱护小动物。

2、学习课文第一小节。

(1)轻声读课文第一小节。

(2)问:“曾是”是什么意思?

(3)讨论:你对这两句话是怎样理解的?即:黄鹂鸟怎么会飞到妈妈的怀

里去呢?野菊花怎么会盛开在爸爸的背上的呢?(这里是比喻,说明自己在幼年时就会在妈妈怀里唱歌了。指自己幼年时就被爸爸背着到处跑。)

(4)教师小结:她和我们一样,从小就得到了爸爸、妈妈的疼爱,像黄鹂鸟一样欢乐地在妈妈的怀里笑着,像野菊花一样渐渐长大了,爬到了爸爸的背上,她是多么的可爱啊。

(5)齐读课文第一小节。

3、学习课文的第二、三小节。

(1)自由读课文的第二、三小节。

(2)问:你从所读的课文中,了解或知道了些什么?

(3)学生讨论。教师在学生回答后出示板书。

(4)重点指导:

①她捉到了蝴蝶后,能编织出一个故事,人的想象力是多么的丰富啊!

②草叶是农村常见的东西,她能用它吹出动听的歌曲,她是多么的灵巧啊!

③读读句子,请想象一下,她挖野菜、逮小鱼后回家喂猪和猫的场面。

④从“撑圆了小猪的肚皮”和“乐坏了谗嘴的猫咪”这两句话中,我们可以看出些什么呢?(挖了许多野菜,逮了许多小鱼)

⑤挖野菜和逮小鱼只是乡下孩子劳动内容中的一部分,他们参加的劳动还有很多很多。

(5)思考:我们从这两个小节中,可以看出乡下孩子有哪些值得我们学习的地方?(聪明能干、热爱劳动、热爱大自然、爱护小动物)

(6)分男、女生读课文的第二、三小节。

4、学习课文的第四小节。

(1)教师范读课文的第四小节。

(2)问:这一个小节写的是什么意思呢?

(3)引申:乡下孩子是聪明能干的,原因后是什么呢?

(4)小结:乡下孩子的聪明能干和热爱劳动、热爱大自然、爱护小动物都是因为他们“生在阳光下,长在旷野里”,从小就得到了爸爸妈妈的疼爱,经受了大自然的锻炼,他们茁壮成长

5、学生齐读全篇课文。

三、布置作业

1、课堂上同座位互相练习有感情地读课文。

2、课后完成“抄写词语“本。

第三课时

教学目标

1、总结课文,使学生懂得要热爱农村广阔天地。

2、指导背诵课文。

3、完成课堂作业。

教学重点难点

指导背诵课文。

教学准备:生字卡片

教学过程

一、复习巩固

1、听写本课的生字词语。

2、理解分析:为什么要写“生在阳光下,长在旷野里”?

(为了说明乡下孩子这么聪明能干的原因是在于他们生长在农村这个广阔天地里,爱到了培养的锻炼。)

二、总结全文

1、齐读课文。

2、教师总结:这首诗讲的是乡下孩子生活富有情趣,他们聪明能干,正在农村这个广阔天地里成长起来。

三、指导背诵

1、分自然段朗读课文。

2、教师指导背诵,同学练背。

3、同桌互背,教师指名背。

4、分小组比赛背诵课文。

四、布置作业

1、课堂上完成“综合练习”本。

2、课后完成《同步测试》。

板书设计:

4 乡下孩子

捉蝴蝶编织故事

妈妈怀里欢唱的黄鹂含草叶吹出歌曲

爸爸背上盛开的野菊挖野菜撑圆猪肚

逮小鱼乐坏猫咪

附:课堂作业设计:

一、比一比。

怀()野()曲()皮()

坏()也()由()波()

二、填一填。

一()草叶一()小鱼一()歌曲一()菊花一()蝴蝶一()古诗一()故事一()野菜(原作苏州市山塘中心小学卢小帆龚可可转载)