6 半截蜡烛教学目标设计

《半截蜡烛》

教学目标:

1.通读课文,了解剧本的形式和特点,和一般记叙文比较写法上的不同。

2.默读课文,明白课文讲了一个怎样的故事,能通过人物的语言和剧本提示,理解人物的行为和心理,体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。

3、通过朗读课文,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏,勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

4.能有感情地朗读课文,并能分角色演一演。

重难点:

指导学生认真朗读,通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

教具:课件

教学过程:

一、复习导入。

1、引:课文记叙的是半个多世纪以前发生在二次世界大战中的一个小故事,有这样的一家三口,也参加了极度危险的工作--传送情报。现在就让我们把目光定格在这户普通的法国家庭,聆听这个真实而又惊心动魄的故事。

2、齐读课题,指点:这是发生在法国沦陷区的一个故事,气氛非常紧张,环境十分恐怖,读出这种感觉。

3、理解、读好:绝密情报。

(1)引:这一家三口是母亲伯诺德夫人,儿子杰克,小女儿杰奎琳。他们都参加了秘密情报的传递。伯诺德夫人的任务是藏好绝密情报。

(2)指点:这是非常机密、绝对不能被敌人发觉的情报,读好它!

(3)学生读词。

4、理解、读好:绝妙主意。

(1)交流:为了完成任务,更为了打击德国强盗,赶走侵略者,伯诺德夫人怎么保护这绝密情报?(要点:情报藏在小金属管内;小金属管藏在半截蜡烛中;烛台摆在显眼的桌子上。)

(2)小结:最危险的地方往往可能最安全。这真是一个绝妙主意。

(3)引读:一起为这个主意拍案叫绝!……一起为这个主意暗暗喝彩!……

二、品读感悟保护蜡烛的重要。

1、引:可是,如果这半截蜡烛在狡猾凶残的敌人面前点燃,烧到金属管处就会自动熄灭,这意味着什么?你能从文中找到这可怕的后果吗?

2、速读课文。

3、反馈,读段,示段。

4、指导朗读。

(1)引:一旦秘密暴露,后果将不堪设想!你能将这可怕的后果读出来吗?

(2)学生自练。

(3)指读,点评。

A 这是伯诺德夫人暗暗着急的话,轻一点儿,慢一点儿,千万别让敌人察觉!再读一读!

B 这关系着一家三口活生生的三条人命哪,后果严重!你来!

C 这关系着情报站的存亡,关系着所有情报员的安危,后果相当严重!请你来!

D 这极可能会影响到整个法国战局!一起读!

5、小结:是啊,半截蜡烛中藏着的秘密一旦暴露,整个情报站会遭到彻底破坏,就连法国战局都极有可能受到影响,同时也意味着一家三口生命的结束。太紧张了!这里不是战场,但比战场更严峻!

三、一读,整体把握一家三口与敌人周旋的方法。

1、引:偏偏有那么一天夜晚,屋子里闯进了三个德国军官,并顺手点燃了蜡烛。烛焰

摇曳,母子三人的心一下子就被揪紧了,保护这半截蜡烛成了他们的首要任务。在危急关头,三人分别想出了不同的办法。读读文章3-7自然段,用自己的话说一说他们保护蜡烛的方法。

2、学生读文,教师巡回了解情况。

3、反馈。

4、引:真是一波三折,惊心动魄!你能看着这些文字,把这场没有硝烟的战斗讲给大家听吗?

5、学生自由练说,反馈评点。

(1)比较简洁了,但还不够精炼!

(2)能将复杂的故事用精炼的语言表达出来,将长文读短了,你真会读书!

四、二读,自主体悟一家三口的机智勇敢。

1、引:面对着即将到来的危险,母子三人还能想出巧妙的办法,保护蜡烛,保护情报,你觉得他们怎么样?(机智勇敢)

2、自主阅读:你是从哪些关键语句体会到的?认真读读文章,自己圈圈划划。如果有疑惑,可以与小组同学讨论讨论;如果有精彩的发现,也可以放声读一读课文。

五、以读为主,品悟伯诺德夫人的殷勤安排。

1、引:在这场没有硝烟的战斗中,作为母亲,伯诺德夫人身先士卒。这就是她的表现,请你仔细读一读,想一想,你从哪些关键词句体会到了她的机智勇敢?

2、交流反馈。

预设一:“急忙”——为了抢时间,为了保护孩子,多么勇敢,多么机智!

A 还不够快!两个孩子苍白的脸色可千万不能让德国强盗发现!

B 真快!确实要抓紧时间,别让德军看出两个孩子苍白的脸。一定要让蜡烛早一点儿熄灭,哪怕只是一秒!多冷静呀!)

预设二:“轻轻”——急而不慌,镇定自若!多么勇敢!

A 真轻呀!就连狡猾的敌人也根本没有察觉!

B 还不够轻!德国强盗可是非常狡猾的,一丝丝的异常都会引起他们的怀疑!)预设三:“瞧,先生们,这盏灯亮些。”

A 你读出了一位表面殷勤巴结德国强盗的家庭妇女,强盗被麻痹了,根本不会有任何觉察!学着他的样子,一起来读一读伯诺德夫人说的话。

B 还不够殷勤,不够友好,千万别让德军起疑心。

C 听出来了,你确实是非常佩服这位机智勇敢的母亲!

(3)齐读:让我们把对伯诺德夫人的崇敬送入句子,读一读!

六、读议结合,品悟杰克的主动服务。

1、引:一场危机似乎过去了。过去了吗?(没有)轻松的心情没有持续多久,那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。时间一分一秒地过去。面对母亲的失败,面对依然存在的危机,杰克,家中唯一的男子汉挺身而出,主动为德国强盗搬柴生火,让他们取暖。这滴水不漏的表现背后是什么?对,是他的沉稳冷峻。你能读出来吗?

2、示段,学生自由练习朗读。

3、指生朗读,点评体会。

(1)听出来了,面对如此凶暴的德国强盗,杰克还能如此从容、冷静,确实是了不起的小英雄!

(2)杰克心急如焚,为什么还会“慢慢地站起来”?是呀,杰克要小心,小心,再小心,否则,任何一个微小的动作也会招来灭顶之灾。你也能读好吗?试一试!

(3)还不够“从容”。这是什么情况下的“从容”?(这是在母亲失败、自己又失败的双重打击下的从容,是面对敌人厉声呵斥、一把夺回烛台后的从容。)谁再来?

(4)好一个“默默地坐待”!杰克在坐待什么?你从他的朗读中体会到杰克在坐着等待什么?(他仅仅是在等着厄运的到来吗?一个在如此危急的时刻能从容搬回木柴生火的小男孩会只是等待着厄运吗?不,他在等待着下一个机会;他在思考着秘密一旦暴露,要怎样与敌人作最后的殊死搏斗,以保护秘密。这沉默的背后,是生与死的较量,是临

危不惧的勇敢,是正义与邪恶的搏斗!)谁再来读?

4、齐读:多令人感动!带着这种感动,一起读!

5、一唱三叹,品悟环境的危急。

(1)交流:烛焰摇曳,发出微弱的光。此时此刻,它仿佛成了——屋子里最可怕的东西。为什么?(蜡烛越来越短,烛光越来越微弱,暗示着秘密就要暴露,一家三口的生命已越来越危险,情况紧急!)(这还暗示着情报站就要遭到彻底破坏,所有情报员的安危就在这一刹那间,情况万分危急!)

(2)小结交流:是呀,此时此刻,不仅仅是蜡烛越来越短,而是情报站越来越危险,所有情报员的生命将越来越危急!你最想用哪些词来形容?(千钧一发、迫在眉睫、十万火急、危在旦夕……)

(3)回旋朗读。

A 多可怕呀!你来读!

B 定时炸弹已经进入倒计时,我们似乎听到了那扣人心弦的滴答作响,你来读!

C 伯诺德夫人的心已提到了嗓子眼上,你来读!

D 呼吸都紧张了,空气都凝固了,一起来!

七、潜心会文,探究杰奎琳的巧妙请求。

1、引:就在这千钧一发之际,小女儿杰奎琳请求德国军人,让她带着蜡烛上楼睡觉,她成功了,我们也如释重负。为什么杰奎琳会成功呢?她的请求巧妙在哪儿呢?请你认真读读这段,学着刚才的样子,抓一抓杰奎琳说的话,做的事,静下心来好好思考思考,你从哪些词语看出她的请求巧妙。

2、学生自由朗读。

3、交流反馈。

(1)烛焰摇曳,发出微弱的光——这微弱的光可有可无,拿走蜡烛就很自然,请求拿走蜡烛的时机是多么巧妙呀!(能联系上下文来理解,真会读书!)

(2)杰奎琳先向司令官(三个强盗中权利最大的)请求,再一一向几位军官道过晚安

后再上楼,以免节外生枝,真巧妙!(对象巧妙)

(3)杰奎琳说了短短的23个字,虽然简短,但说清了要蜡烛的原因:因为天晚要睡觉,因为天黑要蜡烛,要求合情合理,怎么能拒绝呢?方法真巧妙!

(4)杰奎琳带着商量的口吻“我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”向德军司令官娇声请求,表达多巧妙呀!怎样才是“娇声请求”?(娇滴滴的,娇弱的,惹人怜爱的……)指名朗读。

4、引导:同学们,杰奎琳表面上彬彬有礼,但她心里绝不是这样想的。一家三口的心里都极度痛恨德国强盗,但为了保护蜡烛中的秘密,为了带走蜡烛,他们只能殷勤巴结,主动服务,只能违心地与强盗道过晚安。这是忍辱负重!

5、齐读杰奎琳的表现。

6、引导:说来也巧,司令官正好有一位与杰奎琳差不多大的小女儿;更巧的是,在杰奎琳踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。有惊无险的背后,透露出的,是一家三口保护蜡烛时的机智勇敢、沉着冷静。

7、齐读最后一自然段。

八、总结升华。

1、引:一家三口与德军斗智斗勇,伯诺德夫人“殷勤”献灯灭蜡烛,杰克“主动”搬柴移蜡烛,杰奎琳巧妙请求带蜡烛,三人非常巧妙地化解了危机,这就叫周旋。在他们的巧妙周旋下,秘密保住了,情报站保住了,同时也保住了一家三口的生命。他们的大智大勇,来源于什么?

2、交流:热爱祖国、热爱民族,向往自由、向往幸福,正义的力量。

3、回读一家三口与德军的对话。

(1)引:同学们,我们从一家三口的语言、动作感受到了他们的大智大勇。这就是他们与德军周旋时说的话。暂且让老师先当回英雄,读这一家三口的话,你们呢,暂时委屈一下,读德军的话。

(2)师生分角色朗读扮演。

[板书设计]

半截蜡烛

杰奎琳端起

周旋伯诺德夫人吹熄沉着镇定机智聪明杰克端起