认识圆ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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1.圆的认识临湘一完小李静文【教学内容】圆的认识(教材第57~58页的内容)。【教学目标】1.使学生认识圆,掌握圆的特征,理解直径与半径的关系。2.会使用工具画圆。3.培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。【重点难点】圆的认识,通过动手操作,理解直径与半径的关系,认识圆的特征。【教学过程】【

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所属课文：认识圆

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2018-04-16 16:25:00

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学校：临湘市第一完全小学

认识圆ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-16 16:25:00

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关键词：认识圆ppt配套的板书设计及意图

正文

1.圆的认识

临湘一完小李静文

【教学内容】

圆的认识(教材第57~58页的内容)。

【教学目标】

1.使学生认识圆,掌握圆的特征,理解直径与半径的关系。

2.会使用工具画圆。

3.培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

【重点难点】

圆的认识,通过动手操作,理解直径与半径的关系,认识圆的特征。

【教学过程】

【导入】

1.在生活中可以看到大大小小的圆,你能说说在生活中见到的圆吗?

2.摸一摸:摸摸你手上的圆,摸摸你的书,你发现它与我们之前学过的平面图形有什么不同吗?

圆是由曲线围城的封闭图形

【新课讲授】

1.认识圆的特征。

(1)动手折一折。认识圆心。

①折过几次后,你发现了什么?

折痕都相交于一个点,在圆的中心,折痕被圆的中心分成了相等的两部分师:是的,我们把这些折痕相交的点,叫做圆心。用字母O表示。这条曲线上的点叫做圆上的点,曲线范围内叫做圆内,曲线范围外叫做圆外。

(2)量一量。认识半径。

①师:有同学说这个圆心把折痕分成了相等的两部分,真的相等吗?请你量一量,并且记录下你的数据。

生:相等。

②师:那请同学们接着在圆上任取一点,连接圆心。量一量圆心到这个点的距离,多取几个点,多量几次,你发现了什么?

生:我发现圆心到圆上任意一点的距离都相等。

③师:真不错,我们把圆心到圆上任意一点的线段叫做半径,用字母R 表示。(齐读)通过刚刚的折一折,量一量,请同学们说说,在同一个圆内,有多少条半径?都相等吗?

(3)画一画,认识直径

①将折痕用铅笔画出来,你发现了什么?

②你画出的线段两端在哪里?通过圆心吗?

我们把通过圆心,且两端都在圆上的线段叫做直径,用字母d表示。

议一议:同一个圆内,有多少直径?都相等吗?

(4)讨论:

请你量一半径和直径,有没有发现什么?

生:我发现直径是半径的两倍,半径是直径的二分之一。

得出结论:在同一个圆里,d=2r。

2.学习画圆。

(1)介绍圆规的各部分名称及使用方法。

用圆规画圆的注意事项:

①带针尖的一脚不能移动;

②两脚间的距离不能改变。

(2)引导学生自学用圆规画一个半径为2厘米圆

画圆的步骤:

①把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离(即半径);②把有针尖的一脚固定在圆心上;③把装有铅笔尖的一脚旋转一周,就画出一个圆。

(3)请一个同学上讲台画一个两脚间距离为1.5厘米的圆,并且讲述画出一个圆的步骤,老师小结板书。

(4)黑板上的两个圆有什么不同?

引导学生说出,圆的大小和位置不同。

师:那圆的大小是由什么决定?位置呢?

3.小结

同学们今天学的真不错,谁来说说这节课我们学到了什么?

你们这节课的收获真丰富,希望同学们的学习和生活能够像圆一样完美。

关于本教案的常见问题

Q：认识圆ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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