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关键词：折扣问题优秀获奖教案

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一、创设情境,激发兴趣

师生谈话,在“十一”长假做了些什么?人们为什么都在这个时候去采购?通过谈话引出商家往往在这个时候采取一些优惠措施,如打折等。

二、尝试交流,探索新知

1、认识“打折”。

(1)让学生交流,关于折扣已经知道些什么?

(2)概括:“打折”的含义,商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,通称“打折”。2、(1)课件出示小宇和他爸爸逛商场的情境,定价在广告横幅上:

店庆五周年,电器九折,其他商品八五折。

(1)让学生说一说:九折是什么意思?八五折表示什么意思?

归纳:几折表示十分或百分之几十。

(2)练习:说一说表示原价的百分之几?

六折三折九五折对折

(3)课件展示小雨买自行的过程,学生说一说数学信息,出示例4第1题。学生试算。汇报:180×85%=153(元)

(4)课件展示爸爸买随身听的过程,学生说一说数学信息。

理解题意:怎么知道打九折?

出示例4第(2)题。

学生试算。

交流。

第一种算法:原价160元,减去现价,就是比原价便宜多少钱。

160-160×90%

第二种算法:原价160元,现价比原价便宜了(1-90%)。

160×(1-90%)

三、应用拓展,深化认识

1、第97页“做一做。”

算出下面各物品打折店出售的价钱(单位:元)

2、说一说,从图上获得哪些数学信息?

(1)打完折后,每种面包多少元?

(2)晚8:00以后,玲玲拿3元钱去买面包,她可以怎样买?

3、这个玩具多少元?

帮助学生理解题意。

学生尝试解决。

可以直接列式,也可以列方程解决。

4、“大风车”文具店和“红太阳”文具店销售“小画家”彩笔。情境图:“大风车”文具店写着8折出售;“红太阳”门口写着9折出售。

(1)如果是你,会上哪家店买?为什么?

(2)出示原价:“大风车”文具店30元,“红太阳”文具店25元。

现在你会怎么选择?你想到些什么?

5、商店新进一款羽绒服,进价为300元,现在标价为400元。如果你是商店经理,会怎样设计打折广告来促销?

折扣问题优秀获奖教案

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