认识圆教学内容分析｜教案在线预览

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圆的认识六年级数学陈洁教学目标:1.在观察、操作、交流等活动中,经历认识圆的过程。2.知道圆的各部分名称,了解同一圆中直径与半径的关系。3.对周围环境中与圆有关的事物有好奇心,发展初步的空间观念。教具与媒体准备:教师准备硬币、茶叶桶,圆形纸片各一个;学生准备一张纸,一枚硬币,一个带盖的圆柱形物体,一

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所属课文：认识圆

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2018-04-08 16:33:00

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学校：乐亭县第一实验小学

认识圆教学内容分析

未知

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关键词：认识圆教学内容分析

正文

圆的认识

六年级数学陈洁

教学目标:

1.在观察、操作、交流等活动中,经历认识圆的过程。

2.知道圆的各部分名称,了解同一圆中直径与半径的关系。

3.对周围环境中与圆有关的事物有好奇心,发展初步的空间观念。

教具与媒体准备:教师准备硬币、茶叶桶,圆形纸片各一个;学生准备一张纸,一枚硬币,一个带盖的圆柱形物体,一把剪刀,三角板和直尺。

教学过程:

一、问题情境

1、师生谈话,让学生说一说见过多少个轮子的汽车,车轮的样子是什么样子。

2、出示情景图,让学生观察了解“动物汽车大赛”中的相关信息。

3、提出兔博士的问题,给学生充分表达自己想法的机会,重点说一说喜欢的理由。

4、让学生想像并用动作模仿三角形、正方形车轮车子的行驶情况。

5、用课件演示三种车轮行驶的样子,师学生了解:圆形的车轮汽车行驶平稳,速度快。

6、认识生活中的圆。先让学生指出实物中的圆,再举出生活中还有哪些物品的面是圆形的。

二、探究新知

1.提出“用圆柱形物品在纸上描圆,并剪下来”的操作要求,让学生独立操作。然后,交流是怎样做的,并指出剪的圆与物体的哪个面的大小相等。

2.提出“将圆形纸片对折,打开;换个方向再对折,再打开;反复几次”的操作要求。鼓励学生多折几次。

3.交流、展示学生操作的结果,重点说一说发现了什么?想到了什么?

4.利用对折后的圆形,借助课件认识圆的各部分名称及字母表示。

5.让学生读书,同桌互相提问。

6.提出“议一议”中第1个问题。

(1)让学生先同桌讨论,再指名回答,重点说一说判断的理由。

(2)师生共同总结出半径与直径的关系及字母公式。

7.提出“议一议”中第2个问题,鼓励学生大胆发表自己的意见。

四、尝试应用

1.让学生在书中独立完成试一试的第1题,然后交流,重点说一说是根据什么

判断的。

2.试一试的第2题,让学生实际测量圆中几条线段的长度,并比较测量的数据,然后说一说自己的发现。

3.试一试的第3题。教师说明根据“直径是圆内最长的线段”这个结论,可以测量出一个圆的直径。然后鼓励学生同桌合作测量一元硬币上圆的直径。

五、解释应用

教师谈话让学生用圆的知识解释圆形车轮的汽车跑得稳,跑得快的原因。给学生充分发表自己意见的机会。

六、课堂练习

1.练一练第1题,先让学生独立完成,再交流画和测量方法及测量结果。

2.练一练第2题,让学生回家完成。来校后交流。

板书设计:圆的认识

通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径用字母d表示。

连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径用字母r表示。

d=2r或r=d/2

关于本教案的常见问题

Q：认识圆教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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