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1.5以内的加法国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：1.5以内的加法国家优质课一等奖

正文

5以内的加法

教学内容

5以内的加法(苏教版一年级教材第44页例题1和“试一试”,完成第45页“想想做做”)

第一课时

教学目标

知识与技能

使学生结合具体情景初步体会加法的含义,能够用三句话描述场景图

过程与方法

发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。

情感态度与价值观

增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。

教学重点

初步认识和理解加法的含义,能够正确计算5以内的加法。

教学难点

正确计算5以内的加法。

教学具准备

师:课件;学生:准备圆片

教学环节

一、活动导入

提出要求:请小朋友们左手拿3个圆片,右手拿2个圆片,合起来放在桌上。

提问:我们把几和几合起来了?

小结并揭示课题:3个和2个合起来是5个,这个问题可以用加法来计算。今天,我们开始学习加法。

二、认识加法

1、教学例1。

(1)教材出示主题画。

师:同学们仔细观察,图上画的是什么?有些什么?有几个?

(2)和学生一起分析图画。

①同学们,图上原来有几个小朋友?后来又过来几个?那么现在一共有几个小朋友呢?

②教师再将图意复述一遍:原来有3个小朋友在浇水,又过来2个,现在一共有5个小朋友。

③教师带领学生将图意复述几遍。

④让学生试着自己将图意复述一遍。

⑤多找几名学生将图意复述一遍。

(3)教学加法的含义。

①小朋友,原来有3个人,后来又来了2个人,一共有5个人,象这样把3个和2个合起来就可以用加法计算。

②把3个和2个合起来就把3和2加起来,就在3和2的中间加上一个加号(师板书)。③“+”这个符号叫做加号,就表示合起来的意思,在这里就表示把3和2合起来的意思, 3和2合起来是5,就在“3+2”的后面写上“=”号,表示是的意思。

④像这样的有加号的算式就叫做加法算式。

⑤齐读这个加法算式。

⑥这个算式就表示把3和2合起来是5的意思。(让学生复述几遍)。

2、试一试。

(1)教材出示图画。

(2)明确图意。

(3)说出图意:先走过来1个小朋友,又来了2个小朋友,一共有3个小朋友。(让学生跟旁边的小朋友说几遍,再跟老师说)。

(4)把1个小朋友和2个小朋友合起来是几个小朋友?那么1加2等于几呢?

3、小结:今天,我们认识了“+”号,还知道它表示合起来的意思,几加几就是把几和几合起来的意思。

三、拓展活动

1、完成“想想做做”的第1题。

(1)让学生明确图意。

(2)说出图意:有3只小鸡,1只母鸡,一共有3只鸡。

(3)让学生跟旁边的小朋友说几遍,再跟老师说。

(4)在书上填写。

(5)将算式读一遍。

学生自主完成第一题的第二个小问题。

教师巡视,适时指导。

集体订正。

2、完成第2题。

(1)先让学生摆小棒,边摆边说。

(2)在书上填写得数。

(3)集体订正。

3、完成第4题。

(1)让学生明确图意。

(2)说出图意:有2个蘑菇,又采来1个,一共有3个蘑菇。

(3)让学生跟旁边的小朋友说几遍,再跟老师说。

(4)在书上填写。

(5)将算式读一遍。

4、完成第5题。

(1)首先让小朋友看清图意。

(2)引导学生根据图意说出不同的算式。

(3)只要符合,都要鼓励。

四、总结全课

这节课你学到了什么本领?你对哪些内容很感兴趣?你还有什么不明白的地方?

五、课时作业

想想做的第4题和第6题做成作业做

六、板书设计

5以内的加法

原来有3人浇花

后来又来了2人

现在有5人

3+2=5

读作:3加2等于5

张春春久长镇中心小学

资料摘要

1.5以内的加法国家优质课一等奖