22 小动物过冬优质课教案设计

小动物过冬

第一课时

教学目标:

1.能正确、熟练朗读课文,学习部分生字新词。

2.初步感知课文大意,知道动物过冬有着自己不同的方式,激发学生探究自然的兴趣。

教学过程:

一.猜谜导入。

1.大家喜欢猜谜语吗?今天,我们就先来个猜谜游戏,仔细听:

(1)小姑娘,穿黑衣,秋天飞走春天回,带着一把小剪刀,在春风里飞呀飞。(燕子)

小燕子到处飞,见识广。我们可以亲切地称它为——燕子姐姐(出示)

谁来读一读。评:多亲热;真热情。

(2)再来猜一个:人夸游泳小健将,穿着一身黑衣裳,长大换上新绿袍,爱捉害虫人人夸。(青蛙)

喜欢小青蛙吗?它是怎么叫的?生:呱呱!

多响亮啊!就像个男孩子,让我们一起来跟它打招呼,读——青蛙哥哥!(出示) (3)下一个:小小虫,飞呀飞,采花粉,酿花蜜。它是——(蜜蜂)

小蜜蜂的胆子有点小,让我们一起轻声地把它唤出来吧!生:蜜蜂妹妹!师:蜜蜂妹妹听见了。

2.大家看,这些动物小小的,非常可爱,我们可以称呼它们为小动物。(板书)学习生字:物找朋友,分析字形,在田字格里指导书写。

3.揭题:今天我们就和这三个小动物相伴,一起来读一个有趣的童话故事。故事的名字叫——板书:过冬读课题。

二.新授。

过渡:小动物是怎样过冬的呢?答案就藏在课文中,请同学们借助拼音,读课文两遍,遇到难读的地方多读几遍,争取把课文读正确,读流利。

1.学生自由读课文。

2.检查读书情况。

(1)学习第一自然段。

你读到了几个自然段?

评:真好!一边读一边标出自然段,这是个读书的好习惯。

你们知道吗?这三个小动物还是很好的朋友,它们在一起生活得可开心啦!出示第一小节,指名读,评价。

谁也来分享这份快乐?再指名读。

(2)学习第二自然段。

好朋友在一起,日子就是过得这样快乐!转眼秋天就到了,师吹风声(呼呼声)出示图:你看到了什么?

这秋风刮得还挺大呢!相机出示生字“刮”。学习“刮”:出示,读。

风会刮,你还见过谁刮什么?怪不得右边是个立刀旁呢。把刮放入句子你一定能读得好,指名读第二自然段。

秋风刮起来了,天气越来越凉了,三个小动物想,我们该怎样过冬呢?于是它们就——(引读句子)

【指图片:小燕子、小蜜蜂、小青蛙】

看,这三个小动物在黑板上,你能演示一下什么叫“聚到一起”吗?

瞧!小燕子扑扇着翅膀来了,小青蛙一蹦一跳也来了,小蜜蜂当然也少不了。这就叫做——生:聚到一起

【出示生字卡片:商量】

分开读什么?生:量。

这是一个多音字。平时我们读liàng,比如说音量、水量、含量,在这里它读liáng。你来读一读。

这个字在这里头读——生齐:liáng

这两个字合起来,你还会读吗?再看看拼音。

跟老师读:shāng liang连读两遍。

我们一起来读一读。

很好,在这里要读作轻声。三个小动物要在一起商量,我们来看,“商”里还有一个口,意思是要说话,一个人怎么商量啊?要许多人在一起商量,所以商量的“商”下面还有一个八。闭上眼睛想一想,商量的商里面有什么?八和口。记住了吗?

说话练习:三个小动物聚到一起商量过冬的事,小朋友,平时你会和谁聚到一起商量什么事情吗?

(3)学习3-7自然段。

过渡:三个小动物到底是怎么商量的呢?课文第3-7自然段写了,请你快速地读一读,想一想:他们是怎样过冬天的呢?

①燕子的过冬方式

师:谁先说话了?生:燕子。指名读第三段。

师:燕子是怎样过冬的呢?

生:是飞到南方去。

师:它为什么要飞到南方去呢?

生:因为南方很暖和,还有很多虫子。

【出示暖和】

师:谁会读这个词语?好,请你读。生读。

师:轻声,请你读。生读。

师:学着他的样子,我们一起来读一读。

生齐:暖和。

师:太阳照在我们的身上,我们就会感到怎么样?生:很暖和。

师:你们看,这个“暖”字是什么旁?生:日字旁。

师:和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记——上面是一个爪子头,接下来是一短横,下面是一个朋友的友。

师:我们一起来写。暖字这样写——(数空)学生跟着老师数空。

师:天气就要冷了,小燕子要到南方去过冬,这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读?

师评:小燕子说得可好,又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊?

生:春暖花开的时候。

师:春暖花开?小朋友,你们知道春暖花开是什么意思吗?

生:春天暖和了,花儿都开了,这就是春暖花开。

师:看着字一个一个理解真是一个好方法。看图:瞧,温暖的春天来到了,美丽的花儿竞相开放,这就是——春暖花开。看着,读着,你的小脑瓜里它还出现了哪些成语(说成语)?

师评:小朋友积累的词语可真多呀!

②青蛙的过冬方式

师:小燕子说完,和谁商量了呢?(小青蛙)

老师想邀请一个小朋友和我一起来读读这两段话,谁愿意?

那我们先商量商量,我是女生,当燕子姐姐,你是男生,当青蛙哥哥,好不好?

师生合作读。正音。评:读正确,读通顺

还有谁也想和老师合作?师生再次合作读。

小青蛙的过冬方式是什么?(贴卡)出示:“钻”,指名读,怎么钻呀,我们也来做一做动作。你还见过有谁这样钻过呢?怎么记住它?(板书)“占”的偏旁好朋友可多啦,你还知道——点、站、战、沾、粘。

小青蛙过冬的方式原来是钻到泥土里去睡大觉,我们把这种方式叫做——冬眠。男孩子都来当青蛙哥哥,一起读一读。

③蜜蜂的过冬方式

师:小燕子接下来和谁商量?(小蜜蜂)

老师想请同桌两个小朋友来读读它们的对话,谁想读?读之前,你们先商量商量谁当燕子姐姐,谁当蜜蜂妹妹。——情境对话。

同桌读。评价。

师:小蜜蜂真勤劳,提早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。生读。

师:小蜜蜂,你把蜂蜜藏在哪里呢?蜂巢【出示图片】

师:瞧,这就是蜜蜂的蜂巢。你们看,每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧?蜜蜂不光勤劳,还是个了不起的建筑家呢!让我们一起来记忆,这个了不起的神奇的建筑叫什么?

④分角色读

师:瞧,小动物各有各的过冬方法。看来,遇到事情多商量还是挺有用的。现在,我再请三个小朋友,最会关心别人的小燕子,最能干的小青蛙,最勤劳的小蜜蜂来商量商量。生读

(4)学习第八自然段

师:他们约好了,第二年的春天再相聚。出示第,你怎么记住它?

师:我们要用旧字记新字,就要找一个最恰当的旧字。“第二年”这个词你懂吗?这篇课文中还有一个和第二年意思一样的词,你能找到吗?

生:第二年生:明年生:来年

三、了解课文大意

师:故事学完了,你能根据故事的内容连起来说一说吗?

投影出示填空题

冬天快要到了,___、___和___聚在一起商量_______。燕子飞到___过冬,青蛙钻到____过冬,蜜蜂藏在____过冬。

四、学习生字

过渡:遇到事情多商量真是个好办法呀!下面我们也来商量一下把这几个生字宝宝送回家吧!

学习生字“商量暖第”

学生在习字册上描红,书写。教师巡视指导。投影展示,评价。