4.练习十ppt课件教学实录

复习20以内的数

昆山市张浦中心小学陈婧婧

教学内容:苏教版小学数学一年级上册《复习20以内的数》相关内容。

教学目标:

1、使学生掌握20以内数的顺序、20以内的数位顺序表、20以内数的组成以及

20以内数的计算。

2、培养学生的学习兴趣,提高学生对20以内数的理性认识,以及综合运用知识分析问题、解决问题的能力。

教学重点:复习20以内数的顺序、数位顺序、数的组成、数的比较大小。

教学难点:综合运用知识解题。

教学过程:

一、故事导入,激发兴趣

谈话:小朋友们,喜羊羊和美羊羊是两个爱学习、肯动脑的好孩子,他们一起进行了好多有意义的旅行呢!今天他们呢又要到动物王国去旅行了,你们想不想和他们一起出发?

[多媒体课件出示情境]

谈话:那我们就跟着喜羊羊和美羊羊一起上路吧。不过,如果他们遇到了难题,我们小朋友们可要一起动脑筋帮助解决哦,因为只有你们正确回答了问题,他们才能继续前进呢!

【设计意图】在课的开始,根据年级学生好动,好奇的心理特点,精心设计新颖有趣,学生喜闻乐见的“喜羊羊和美羊羊旅行”的数学教学情境,创设一个开放的学习环境,可以牢牢地吸引学生的注意力,使学生很快地进入学习状态,让他们的思维活动时刻处于兴奋状态,为学生进行整理复习打开思维的大门。二、创设情境,引导探索

1、复习认数和数的组成

(1)谈话:喜羊羊和美羊羊来到动物王国的大门口,守门的大象拦住了他们,要求他们数出这里一共有多少个草莓?

学生数数。

追问:怎么才能在数数时做到不重复又不遗漏?

指出:数数时,数一个打一个勾,按顺序数。

全班齐数,课件展示,一共有9个草莓。

学生观察小棒的摆放说出数。

(2)谈话:在小朋友们的帮助下,喜羊羊和美羊羊顺利进入了动物王国的大门,刚进入大门就被一堆小动物吸引住了,原来呀,小动物们正在用树枝做成的小棒进行摆数游戏呢。小朋友们来帮喜羊羊和美羊羊看一看,小动物们都摆了哪些数。

(出示7跟小棒)提问:这里有几根小棒,表示数字几?

说明,一根小棒表示1个一,现在有7跟小棒就表示。。。(7个一)

(出示10根小棒)提问:这一堆是几呢?我们一起来数数,1个一,2个一,3个一,4个一······10个一

指出:10根小棒可以把它们捆成一捆,变成1个十。

板书:10个一是1个十。生齐读。

(课件先后出示一捆加1根,一捆加3根,一捆加6根)

提问:看看小猴子摆了几根?谁会说。指名说组成。小兔呢?小熊呢?

总结:一捆小棒表示1个十,1个十和几个一合起来就是十几。

(3)谈话:小朋友们一眼就能看出小动物摆的是几,小眼睛可真厉害!如果小朋友能帮助喜羊羊和美羊羊完成这些数的组成的题目,他们就可以继续参观啦,这个肯定没有问题,谁来试一试?

独立完成书上第3题,指名口答填空。

(1)18里面有()个十和()个一。

(2)17里面有()个一和()个十。

(3)10里面有()个一;

(4)20里面有()个十; 20里面有()个一

(4)1个十和5个一合起来是()。

(5)9个一和1个十合起来是()。

(4)认识计数器

喜羊羊和美羊羊在小朋友们的帮助下继续往里走,呀!这边小动物们在玩拨珠子的游戏,我们一起去瞧瞧吧!

出示计数器。

先认识一下计数器,指出:计数器从右边起,第一位是个位,第二位是十位。

完成练习计数器所表示的数是16和18.

出示表示20和2的计数器

喜羊羊终于也忍不住要参与进来了,他看到这两个计数器说“这两个计数器表示的数都是2”你觉得他说的对吗?

辨别区分20和2.

看数拨珠子。学生独立思考。

2、数的顺序和大小

玩完拨珠子游戏后,他们呢现在要坐上“数轴列车”去看动物们举办的森林运动会,“两辆列车”的数字没有填全,可不能发动啊。

学生在自己的书上填写第2题,多媒体出现,与学生交流。

追问:这些数,我们把他们从小到大排,应该怎么数?你还会这么排?

12和17这两个数,谁接近10?谁接近20?

谈话:两辆列车已经发动了,小朋友们可以提出一些问题让列车开的快点。谁来提问?

学生提问,学生回答。相互合作交流。

在列车上,喜羊羊和美羊羊与小动物们进行着数数游戏,从0到20你可以怎么数?

总结:数数时可以一个一个地数,也可以两个两个的数,还可以五个五个的数。两个两个的数,数到2.4.6.8.10.12.14.16.18.20是双数,1.3.5.7.9.11.13.15.17.19是单数

谈话:玩着玩着数轴列车已经开到运动会现场,小朋友们,你们看,运动会可真热闹呀!狮子大哥给每个运动员都发了一块号码牌。下面,请你根据狮子大哥的话帮助这些小动物领取号码牌。

A、小熊的号码是一位数,它比6大1,小熊的号码是(7)。

B、小猴的号码是两位数,个位上是9,十位上是1,小猴的号码是(19)。

C、小兔的号码是由1个十和7个一组成,小兔的号码是(17)。

D、小松鼠的号码里面有2个十,小松鼠的号码是(20)。

E、大象的号码里面有10个一,大象的号码是(10 )。

谈话:大家都知道了运动员的号码了,这些号码里也藏着一些数学问题,我们一起来解决吧!

出示问题,学生在书本完成。

【设计意图】低年级学生的生活是彩色的,游戏、通话、故事等不一定是他们生活的全部,也至少占有很大的比例,这就对复习课的联系形式提出了更高的要求,在认数复习时,创设有助于学生数学学习的教学情境,在玩中学,在玩中理解,以帮助学生把握数概念的实质,真正理解数的意义,建立粮改的数感。让学生在复习和练习的过程中获得积极的情感体验,培养学习数学的兴趣,树立起学号数学的信心。

3、复习数的计算

谈话:喜羊羊和美羊羊看的可开心了,他们也忍不住要参加智力比赛了,快来帮助他们的第一吧。看看哪一位小帮手能算的又对又快!

学生独立完成口算,并进行抢答游戏。

三、综合运用,拓展提升

谈话:运动会结束了,小动物们都排好队准备离场了,小猫排在中间说,“我前面有4个人,后面有6个人”你能帮助喜羊羊和美羊羊算一算他们这一队一共有多少人吗?

四、总结评价,课外延伸

今天我们和喜羊羊和美羊羊一起在动物王国度过了一段愉快的时光,在大家的帮助下,喜羊羊和美羊羊又经历了一次有意义的旅行。在这次旅行中,你复习到了什么知识?

学生交流。教师总结数的读写、组成、顺序、大小比较等等。

动物王国的奥妙实在太多了,还有很多的秘密等着你们去探索和发现呢!只要你有信心和毅力,你将有更大的收获。

【设计意图】总结复习活动,反思学习过程,激发学生在复习整理过程中获得成功体验的情感,对学生的学习基于积极的评价。

板书设计:

复习20以内的数

10个一是1个十

2个十是20