14 秦兵马俑教学实录及点评

《秦兵马俑》第一课时教学设计

教学目标

1、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。

2、理清课文脉络,联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

教学过程

一、激发兴趣,导入新课

1、同学们,法国前总理希拉克曾经说过:世界上有七大奇迹,秦俑的发现,可以说是八大奇迹了。不看金字塔,不算真正到过埃及;不看秦俑,不算真正到过中国。举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为:世界第八大奇迹。今天让我们一起去神奇的地下王国看一看吧!(课件出示课题)齐读课题。

2、老师给你们带来了几张兵马俑的图片,让我们先一睹它们的风采。(幻灯片出示图片)说一说秦兵马俑给你留下了什么样的印象吗

二、初读课文,整体感知

1、要求:借助书后拼音读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。

2、读完思考问题:找出全文的过渡段。课文是以什么结构来叙述兵马俑的?

3、检查预习:

(1)(指名朗读)注意这几个词“惟妙惟肖”“战车千乘”【肖、乘是多音字】xiāo 姓(“萧”俗作“肖”)。xiào 相似,像:肖像。(你能给惟妙惟肖找一个近义词吗?)chéng 骑,坐:乘马,乘车。趁着,就着:乘便。乘机(趁着机会)。shèng 古代称兵车,四马一车为一乘:千乘之国。指读“绝无仅有”你能给它找个近义词吗?(就在文中:举世无双)

板书:绝无仅有

(2)哪个字的写法需要我们注意?

知道书写“擎”,师范写,生描红。

(3)文中哪些词语或成语的意思是你不理解的?

交流强调:所向披靡、惟妙惟肖、跃跃欲试、神态自若

(4)指名分段朗读课文。

交流评价:谁的朗读比较好?为什么?谁的朗读你觉得需要给出建议?

三、理清文脉

文中是这样评价秦兵马俑的:出示第一节:举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵

历史文物。它出土于西安已东30多千米的临潼。

(指名朗读)读好这两个词,“举世无双”、“享誉世界”从这两个词你知道了什么?

是啊,秦兵马俑的地位和价值无与伦比,非常珍贵!

除此之外,课文还介绍了:她出土于——秦兵马俑的位置【板书:举世无双】

开头交代位置,有些课文还介绍概貌,这是这一类文章通常的写法。(2)课文的最后又做出了这样的总结(出示最后一节)秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

哪句话在文章中起到过渡的作用?

课文学到这儿,你能给课文分一下段吗?简单说一说主要写了什么。

通过朗读我知道,课文先总写秦兵马俑,再写它和,个性鲜明,最后又总写秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是的。由此,我发现课文的结构是。

四、精读课文

1、学生自由朗读课文第二小节

(1)找找整个小节是围绕哪句话来写的?

(2)哪些地方可以看出兵马俑的规模宏大,同学们可以找找句子?

A 面积(已发掘的三个佣坑,总面积达19120平方米,足有50多个篮球场那么大)

B 兵马俑个数(坑内的兵马俑也最多,共有6000个左右)体会它面积之大、数量之多说明方法?(列数据)

C 气势恢弘(站在高处鸟瞰,坑里的兵佣、马佣相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军)理解词语“折服”、“所向披靡”指名读,齐读。读出兵马俑的恢弘气势。

五、小结:同学们,今天这节课我们不仅学习了新字生词,理清了文章的脉络,同时还学习了兵马俑“规模宏大”的特点,下节课咱们一起学习它的“类型众多”的特点。

六、板书:

秦兵马俑说明文

举世无双

规模宏大

类型众多个性鲜明

绝无仅有