8 小鹰学飞ppt配套教案板书设计

《小鹰学飞》教学设计

执教: 张婉秋导师:王开美

一、导入

1、(出示小鹰图片)

谈话:小朋友们,今天老师给大家带来了一位新朋友,瞧,它是谁?

对了,这就是一只鹰,出示字卡“鹰”,谁来喊喊它的名字?(相机正音)

2、鹰是一种善于飞行的鸟,所以这里有个鸟字。它的飞行本领可高了,它能在几千米的高空飞行,是鸟类中的飞行能手。可是刚出生的小鹰是不会飞的,那它是怎样学会飞行的呢?让我们一起走进一个有趣的童话故事《小鹰学飞》。

3、贴课题

二、初读课文

1、范读。请小朋友们轻轻的打开书本,认真听老师读读这个故事。(提醒读书姿势,书本稳稳手中拿,还要稍稍向外斜)

2、自由读。让我们一起来读读这个故事,要求读准字音,读通句子,读完以后数数有几个自然段。

3、谁来说说这篇课文一共有几个自然段?

4、指名分自然段读课文。其余同学一边认真听一边思考,小鹰一共说了几次自己会飞了。

5、读了这个有趣的故事,你知道课文中的小鹰说了几次自己会飞了,分别是飞到了哪些地方说的?(相机板画大树、大山、白云)

三、精读课文

第一次飞行:

过渡:第一次飞就飞到了大树上,小鹰的心情怎样?谁来读读课文的第一自然段?

(一)出示第一自然段

1、指名读

2、从你的朗读声中我听出来了,小鹰的心情非常高兴。点红“高兴”,还有谁愿意读一读。

3、小鹰可是喊出来的啊,点击“喊”,你们什么时候会喊出来?

4、小鹰就是这种高兴的心情,谁愿意像小鹰这样喊一喊?“我已经会飞啦!”划上横线。

5、这么多小朋友都想喊呢,我们请所有的男孩子一起来喊一喊吧。

过渡:小鹰会飞可高兴了,可是鹰妈妈是怎样表现的呢?谁愿意读读课文的第二自然段。

(二)出示第二自然段

1、指名读

2、鹰妈妈只是“摇摇头”(字卡)出示“摇摇头”,谁能加上动作读读这个词语。

3、老鹰摇摇头说明它满不满意呀?瞧它是怎么说的?

4、“飞得只比大树高,还不算会飞”划上横线。谁来读读鹰妈妈说得话。

5,不算:平舌音读好它,不算会飞说明它可以飞得更高。谁在读。

5、指名读,女生读

6、分角色读。小鹰第一次学飞就飞到了大树得上面,它多高兴啊,让我们一起来读读当时的情景。请所有的男生读小鹰说的话,所有的女生读老鹰说的话,老师读旁白部分。

第二次飞行:

过渡:听了鹰妈妈的话,小鹰开始了第二次学飞行,这次它飞到了大山的上空。谁来读一读?

(一)出示第三自然段

1、指名读。评价:从你的朗读声中我听出来了,你真替小鹰高兴。

2、你们见过大山吗?大山比大树——高多了。是啊,所以,当小鹰飞到大山的上空时,它以为它“真的”会飞了,于是它“又”高兴的“喊”起来——我真的会飞了。

3、谁愿意像小鹰这样喊一喊?

4、我们一起帮小鹰喊一喊

过渡:小鹰越飞越高,这次鹰妈妈满意了吗?谁愿意读读课文的第四自然段。(二)出示第四自然段

1、指名读

2、从他的朗读声中你听出来,老鹰满意了吗?老鹰不满意,它其实是想告诉小鹰它还可以飞得——更高。

3、谁来告诉小鹰这个道理?“飞得只比大山高,还不算会飞”

4、分角色读。你们说得太有道理了,鹰可是鸟类中的飞行冠军,小鹰飞得只比大山高,根本不算会飞。让我们再来读读当时的情景吧,请所有的女孩子当小鹰,男孩子当老鹰,指名一位同学读旁白。

第三次飞行:

过渡:听了老鹰的话,老鹰又开始了第三次学飞行,这次小鹰是怎么飞的呢?边读边找出小鹰学飞的语句。

(一)出示第五自然段

1、指名读

2、小鹰是怎么飞的?(鼓起劲、拼命)

3、鼓起劲这里的鼓可有意思了,出示古文字,解释。打鼓要用力,鼓起劲也要用力,你能读好这个词吗?

4、拼命小鹰就像你们一样,用尽了全身的力气拼命向上飞,用尽了全身的力气,读好它。提示读音,你能读好这个词吗?

5,往上飞,要使尽全身力气,要鼓起劲,多累啊,我们一起读好这句话“”。

6、师引“飞呀飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了,它越飞越高,一直飞到了白云的下面,它现在可累了,瞧它在——急促地喘着气。

7、你什么时候会急促地喘着气?

8、你能能急促的喘着气,读读这句话吗?

9、原来这里的省略号是小鹰在——喘气

10、小鹰从开始不会飞,到飞到大树的上面,再到飞到大山的上空,最后飞到白云的下面,一次又一次,从不放弃,勇往直前,多了不起啊,让我们一起来读好第五自然段。

过渡:

小鹰这次飞这么高,老鹰满意了吗?

(二)出示第六自然段

1、指名读

2、老鹰指了指——头顶,之间白云上空还有几只鹰在——盘旋呢。

3、出示盘旋,你会做盘旋的动作吗?

4、演示,像这样环绕着飞,飞得很轻松很自在就叫盘旋。

5、如果你是小鹰,看到上面还有鹰在盘旋,你会怎么做?

6、多勤奋的小鹰啊,经过这三次学习飞行,小鹰知道学习是无止境的,只有勇敢的,勤奋的向上飞,才能学到真本领,这就叫学无止境,一往无前。让我们一起来读好五六自然段,像小鹰学习。

四、归纳总结

小鹰越飞越高,因为它有一种不断向上的精神,并且为此付出了很多的努力,老师希望小朋友们能像小鹰那样虚心的学习知识,不断向上。看,小鹰还给我们带来了两个生字宝宝呢。

五、学习生字

1、出示摇、鼓

2、观察,它们相同的地方在哪儿?(左右结构)这两个左右结构的字不同的地方在哪儿?

3、范写

4、学生描红、临写

5、反馈