4 夕阳真美教学设计实例

《夕阳真美》教学设计

昭通市巧家县药山镇麦坪小学——唐兴福【教材分析】

本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色,课文共有5个自然段,语言生动形象,读来十分流畅。第一自然段写太阳西斜的壮丽景色;第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化;第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂;第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容,供学生观察,帮助他们理解课文。全文给人“诗中有画,画中有诗”之感。

学情分析:

《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文,全文运用形象、生动的语言,描绘了夕阳西下时的瑰丽景色,抒发了对美好大自然的热爱之情。教学时可以引导学生观看课件,通过多种形式的朗读,自读自悟,感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。

2、学会10个生字,两条绿线内的5个生字只识不写,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,感受夕阳的美,培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

【教学重难点】

识字、写字、朗读和背诵。

【课时安排】

2课时

课前准备:绘画纸、油画棒等

1、能正确、流利地朗读课文。

2、集中学会10个生字,两条绿线内的5个生字只识不写,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。

【教学过程】

第一课时

一、课程导入

1、谈话引入:同学们,你们见过夕阳吗?夕阳什么样?

2、看课件,范读课文,初步感知夕阳的美。

3、夕阳美吗?(美!)今天我们一起来学习23课,师板书课题,生齐读。

二、初读课文

1、借助拼音自由、大声地朗读课文

自读要求:字字入目,看清拼音,读准字音,把句子读通顺;标

出自然段,有不懂的地方,用“?”标出。

2、检查自读效果

(1)检查生字词的读音

注意读准翘舌音:“壮、沉、涨”

后鼻音:“轻、傍、芒、壮、涨、更”

(2)检查课文段落是否读通读顺

指名分段朗读课文――师生互评――齐读

3、齐读课文

三、学习生字“傍、芒、蓝、伏、余、壮、慢”

1、出示生字卡片,学生开火车读准字音

2、学生作小老师介绍自己识记生字的方法。

3、指导书写、描红

第二课时

教学目标:

1、流利、有感情地朗读课文。

2、理解语言文字所表达的意境,在读中感受夕阳的美,培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

教学重点:感受夕阳西下时的瑰丽景色,激发学生热爱大自然的思想感情。教具准备:制作和教学内容相关的内容。

教学过程:

一、巧妙过渡、导入新课

检查学习情况:

西斜余晖壮丽

下沉云朵染红

落山霞光灿烂

师:横着读,边读边想:你从词语中发现了什么?竖着读一读,你会不会有新的发现呢?(板:西斜下沉落山)

二、细读欣赏,感受美景。

1精读第二自然段。

过渡:夕阳西下,可说是风光无限,让我们将这三张精美的照片捧在手中,一起

细细地欣赏,好吗?出示第二小节。读读文字,在这张太阳西斜的照片中,你看到了些什么呀?(太阳、天空、西山)

(1)现在的太阳有什么变化吗?

“太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。”你注意过中午的太阳吗?看着它时是什么样的感觉?(眼睛都睁不开了)对,那就叫“刺眼”。现在呢?光芒没有了,像个光焰柔和的灯笼。

你能把这种柔和的感觉读出来吗?个别读,女生读

(2)还看到了什么?(天空)天空是什么样的了?

“天空一片深蓝。”展开想象,天空一片深蓝,像什么?是啊,像大海那般广阔无垠,像大海那般碧蓝深邃。你能读出来吗?

(3)小朋友还看到了西山,是吗?什么样的西山呢?(连绵起伏的西山)怎样才是连绵起伏呢?拿出你的手儿,跟着老师画一画,它们有的高,有的低,一座连着一座,绵延几十里,一眼望不到边,这就是——连绵起伏,想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖,在夕阳余晖的照射下又是怎样一幅景象呢?小结:太阳西斜时,柔和的光线,深蓝的天空,起伏的西山都那么美丽,让我们把这几句话连起来读一读,再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读

2、精读第三自然段

跟随着美妙的音乐,我们一起来欣赏下沉图。默默读,此时的太阳有什么变化? (1)圆圆的脸涨红了。

理解“涨红”小朋友们,什么时候你们的脸会涨红啊?(开心、激动、生气、运动完……)夕阳呀,也跟人一样,这时的它,也涨红(板书)着脸呢!谁来读好这个词(贴板书“涨红”)

(2)把身边的云染成了黄色、红色、紫色……

只有这几种颜色吗?还能有什么颜色?

原来有那么多颜色啊!那课文怎么只写了这三种啊,其他颜色都藏到哪去了?火红的天空十分壮美。能发挥你的想象吗?

谁来说:被染成五颜六色的云朵有的像——,有的像——,有的像——……(3)过渡到第四自然段:夕阳一点一点地往下沉,它沉呀沉呀,离地面越来越近了,当它沉到西山背后时,我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了,可这时的夕

阳还不忘把最后的美奉献给天空,那就是它那——灿烂的霞光。

(板:灿烂的霞光)读出它的万道金光,读出它的光芒四射。

指名读,评价。齐读。

三、课堂小结。

欣赏完灿烂的霞光,太阳也要跟我们说再见了,现在我们一起在美妙的音乐中一起回味夕阳下壮丽的西山,美丽的彩云,和灿烂的霞光,大家拿好书一起把课文2 3 4自然段连起来读读。

四、整体品读

夕阳真是个顽皮的孩子,不停地往下落,夕阳又是个害羞的小姑娘,红着脸蛋悄悄地躲到西山的背后,夕阳还是个神奇的魔术师,把周围的景物变得那么美。希望同学们把这些美的句子记下来,让夕阳的美永远留在自己的心里。五、引读最后一段,看着这一切,爷爷满面红光,望着奶奶说:“夕阳真美呀!”爷爷为什么会满面红光?(夕阳映红了他的脸,爷爷老了,但他的身体还很健康,奶奶陪着他一起散步一起看夕阳,他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了,他这是高兴呢!所以满面红光,情不自禁地望着奶奶说:“夕阳真美呀!”你们能了解爷爷的心情吗?谁来读一读爷爷的话。

六、情景交融、升华主题

1、师:如果把我们在座的小朋友与课文中的“我”看作是早晨刚出来的朝阳。那么爷爷奶奶就好像是傍晚快落山的夕阳。师:朝阳预示着新的一天到来,是祖国未来的希望。

2、师:那夕阳预示着又一天的结束。爷爷奶奶已经为国家,为社会,为我们家操心了一辈子。我们应该怎样对待他们?生自由说。

3、师:有了小朋友们的一片孝心,爷爷奶奶的晚年一定会像这夕阳一样,很红很红,很美很美!师播放《夕阳红》的歌曲,让我们祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。现在你们听到的这首歌就是写给老人的,题目就叫——《夕阳红》日落任从容,余晖照晓丛。山河多壮丽,人老心更红。

从同学们的神情中,老师看出你们已经深深地沉醉在歌曲中了。我想你们这时最想说的一句话就是——(指课题)夕阳真美!让我们大声地用所有的热情赞美它吧——夕阳真美!

七、布置作业

1、夕阳红了,爷爷的脸也红了,爷爷奶奶的心更红了,我们共同把手放在心上,祝愿爷爷奶奶的日子也像夕阳一样美好、幸福,好吗?

2、做摘抄卡:夕阳真是个顽皮的孩子,他不停地往下落,慢慢走向西山的背后。夕阳又是个爱美的姑娘,给自己换了一件又一件漂亮的外衣。夕阳还是个神奇的魔术师,让四周的景色变幻无穷。

板书设计:

23夕阳真美

西斜壮丽

下沉涨红

落山灿烂的霞光